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국어과에서 이해되지 않은 어휘들이 사 회과에 제시된다면 사회과의 학습 진전이 어려울 것이다. 학습 내용과 경 험, 기능, 태도, 흥미들이 거미줄처럼 잘 짜여져 있을 때 교육목표의 효과적 달성이 가능하다.
4. 학습 경험의 평가(evaluation)
1)
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국어 과목에서는 다소 낯선 술어라는 면이 있겠지만, 과학 과목은 물론, 심지어는 일부 사회과 과목에서도 이미 보편화되어 있다. 그렇지만 국어과에 내부에서도 이러한 방법에 대한 제안이나 관심은 아주 없었던 것은 아니다(이대규. 1994.
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교수 학습
2. 창의성 계발 학습
3. 가치 탐구 학습
4. 문제 해결 학습
5. 반응 중심 학습
6. 역할 놀이 학습
7. 전문가 협력 학습
8. 말하기․듣기 학습
9. 읽기 학습
10. 쓰기 학습
11. 총체적 언어 학습
수학과
사회과
과학과
...
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과 분석
1) 통계 처리 방법
2) 결과 분석
가.설문조사의 결과
Ⅳ 통일교육의 방향과 구성내용 개요
1) 통일교육의 새로운 방향과 과정화
가. 국어과
나. 도덕, 윤리과
다. 사회과
라. 지리과
마. 국사과
바. 미술, 음악과
사. 수학과
2)
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. 중점과제
Ⅳ. 운영의 설계
1. 대상 및 기간
2. 운영조직
3. 운영절차
Ⅴ. 중점과제의 실행 계획
1. 중점 과제 1의 실행 계획
2. 중점 과제 2의 실행 계획
3. 중점 과제 3의 실행 계획
Ⅵ. 평가 계획
Ⅶ. 예상되는 결과
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사회과 우수 공개수업 지도안
▮ 수업 지도안6
▮ 수업 지도안7
♣수학과 우수 공개수업 지도안
▮ 수업 지도안8
▮ 수업 지도안9
▮ 수업 지도안10
▮ 수업 지도안11
♣과학과 우수 공개수업 지도안
▮ 수업 지
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평가 등 학생중심으로 지도하는가?(교사 시범과 지시 일변도의 지도가 아닌가?)
3
본시 학습과 관련된 체계적인 보강운동을 하는가?
4
신체적 정신적으로 정상아와 구별되는 학생에게 능력에 맞는 과제를 제시하는가?(그늘에 앉아 부러운 눈으
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과의 성격 및 특성 (국가 수준의 교육과정 분석)
2. 상황진단
3. 목표 설정
4. 내용 선정
5. 내용 조직
6. 방법 모색
7. 평가
Ⅲ. 교육과정 재구성을 마치면서
<별첨 자료 2>
6학년 <국어> -듣기
6학년 <도덕>
6학년 <사회>
6학년 <과학>
6학
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과목과 일반선택, 심화 선택과목으로 체계화하며 과목도 4개로 확대하였다.
참고문헌
* 교육부, 제 7차 수학과 교육과정 해설서, 교육부, 1999
* 김용만, 한국 교과 교육과정의 변천에 관한 연구 - 교육과정 이념, 정책과 각 교과내용의 상관 탐색
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과학적 태도 변화까지 측정할 수 있도록 제작되어야 한다.
일곱째, 평가 문항이 측정하려고 하는 것을 정확히 잴 수 있는지, 또는 설정된 교수목표와 평가 목표에 적합한지를 검토하여야 한다.
Ⅷ. 과학과교육(과학학습)의 방법
1. 관찰
인간
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