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문자론과 음운론
Ⅵ. 국어문법교육(국어문법지도)의 성격
Ⅶ. 국어문법교육(국어문법지도)의 위상
1. 교육 과정에 나타난 `언어`(문법) 영역 목표
2. 교육 과정에 나타난 국어과 각 영역의 단위 수
Ⅷ. 국어문법교육(국어문법지도)과 탐
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국어사 연구의 목적 및 방법
2. 언어 변화의 유형
3. 국어가 계통적으로 알타이어인데 왜 여기에 속한다고 결론을 내릴 수 있는가
4. 현대 국어가 고대 국어에서부터 어떻게 형성되었는가
5. 고대 국어의 문자체계 (차자표기법)
6. 고
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국어연구소(국립국어연구원)에서 《외래어 표기용례집》도 펴내었다.
(3)외래어표기법의 정신
오랜 논란을 거쳐 마무리된 현행 표기법은 ‘표기 일람표’로써 표기의 기본 골격을 짜 놓은 다음, 세칙으로써 표기의 실제를 구체적으로 규정해
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변화과정에서 나타난 차이점
7-4. 구결의 표기법
7-5. 구결과 훈민정음과의 관계
7-6. 구결의 연구사
8. 향찰
8-1. 향찰 표기의 원리
8-2.향찰표기의 기본
8-2-1. 차자표기
8-2-2. 훈주음종(訓主音從)의 기본
8-2-3. 국주한종(國主漢從)의
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표기 사례
3) 좋은 간판의 사례
3. 생각해 보기
1) 올바르지 않은 맞춤법을 사용하는 일이 자꾸 일어나는 이유
2) 올바르지 않은 맞춤법을 사용함으로써 야기되는 문제점과 그 해결방안
4. 조사를 끝내며
5. 자료 출처 및 참고 문헌
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및 목적
1.2 연구의 내용 및 방법
Ⅱ. 본론
2. 격식 프로그램
2.1 발음
2.2. 어휘
2.3 표기(자막)
2.4 문장호응
3. 비격식 프로그램
3.1 발음
3.2 어휘
3.3 표기(자막)
3.4 문장호응
별첨 ◎오류 예
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국어의 음운변화에 대하여」《한글》244. 한글학회
류 렬. 1990.『조선말력사(1)』사회과학출판사(북한)
리득춘. 1992.『한조언어문자관계사』서광학술자료사(연변)
______. 1993.「차자표기연구와 중국음운학」《한국문화》14. 서울대 출판부
박병
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표기하는 방법
종성 표기 문자 : 8종성법, 음소적 표기(표면형 표기)
연음 표기 방식 : 어간이나 어근에 모음으로 시작하는 접사나 어미 조사 등이 결합하여 연음이 될 경우에는 연음 되는 대로 표기하는 방식 I. 서론
II. 규범의 변화
III
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국어사 연구의 목적 및 방법
2. 언어 변화의 유형
3. 국어가 계통적으로 알타이어인데 왜 여기에 속한다고 결론을 내릴 수 있는가
4. 현대 국어가 고대 국어에서부터 어떻게 형성되었는가
5. 고대 국어의 문자체계 (차자표기법)
6. 고
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표기는 왜 옳은지, 잘못된 표기는 왜 잘못되었는지를 설명할 것.)
III. 결 론
참고문헌
<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 문자 이전의 시대.hwp
2. 15세기 표기법.hwp
3. 16세기 표기법.hwp
4. 근대 국어의 표기법 .hwp
5. 한글 창제 이
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