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고문헌 및 참고사이트】
ㆍ서울대학교 국어교육 연구소(2007), 고등학교 국어(상), 교육인적 자원부
ㆍ교육인적 자원부(2007), 고등학교 국어(상) 지도서
ㆍ박호영 외(2007), 다가 언어영역 종합편, 도서출판 다다
ㆍ경기도 교육정보 연구원 http://w
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자료의 제작
5. 인터넷의 활용
6. 홈페이지의 작성
Ⅵ. 정보소양의 외국 사례
1. 일본
2. 싱가포르
Ⅶ. 정보소양의 인증제 사례
1. 평가 방법
1) 평가 일정
2) 평가 대상
3) 평가 영역
2. 결과
Ⅷ. 정보소양의 기대효과
Ⅸ. 결론
참고
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10. 로고의 배색
11. 웹 컬러
7-3. 교수-학습자료 (스캠퍼) S.C.A.M
PPT자료(1.대체하기, 2.결합하기, 3. 적용시키기, 4. 변형/확대/축소시키기) 1. 대상학년 및 단원명
2. 단원의 설정의 이유
대단원) 복도 및 계단의 벽 꾸미기(벽화그리기) :
3-1.
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고, 말하기 교육을 위해 놀이가 많이 활용되기를 바란다.
5. 참고문헌
정길영(2000), 말하기듣기 교수학습 전략 연구, 안동대학교 교육대학원
최경미(2001), 놀이를 활용한 초등학교 1학년 아동의 말하기 지도 방안, 전주교육대학교 교육대학원
최
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자료로 보았던 한복을 직접 탐색해 보고, 순서에 맞게 실제로 입어 보는 활동을 한다.
동화 비밀스러운 한복나라, 여자ㆍ남자 아이와 한복 입히기 그림자료, 융판
16:00~17:30
오후 자유선택활동
[역할영역]…<궁궐 놀이>
[과학영역]…<고운
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고
2학기는 10월 공개수업을 대비하여 자료 정리 및 토의 활동지도에 중점을 두었다.
나) 국어과 체험학습 실행 내용
국어과 체험학습 내용
일시
주제 및 단원
체험학습요소
(학습요인)
대상학년
체험
장소
체험
유형
자료및
유의점
4월
25일
1.
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1. 운영의 필요성
2. 운영의 목적
3. 실태 조사 및 문제 분석
4. 용어 정의
Ⅱ. 이론적 배경
1. 문헌 연구
2. 선행연구의 고찰
Ⅲ.실천과제
Ⅳ. 운영 방법
1. 대상 및 기간
2. 운영 절차
3. 운영조직
Ⅴ. 운영의 실제
1. 운영 중점 과
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10, 12월
2학년 3반
학기별 2회 중간평가(국어, 수학, 사회, 과학)와 기말 평가(예체능 포함)를 실시하여 평가정도를 파악하고 feedback 자료로 활용함
나) 평가 후 재지도 (특별보충과정 운영)
4) 평가 결과의 활용
가) 평가 결과를 추후 교수-학습
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1차 공개
2010년 6월 18일
수업인증제 평가단
국어
(말듣)
6. 의견이 있어요
이야기에 나오는 인물에게 학고 싶은 말과 그 가닭을 정리하여 보기
독후표현활동 모형
(창의성계발학습모형,반응중심학습모형 접목)
Flander의 언어 상호 작용 분석
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13:00-14:00
일기쓰기 숙제 지도, 자유활동(특기적성과 병행)
컴퓨터
미술
컴퓨터
미술
컴퓨터
14:00-14:20
휴식
1블럭
14:20-15:00
교과 보충학습(실력이 쑥쑥!)
국 어
수 학
국어
컴퓨터
5:00-15:20
휴식
2블럭
15:20-16:10
창의활동(창의력이 퐁퐁!)
야외활동
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