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이데올로기는 역시 민족주의이다. 민족주의는 정치적 동류의식과 그에 따른 ‘맹목적 동조’ 그리고 ‘사회적 순응’ 의 메커니즘을 가장 빨리 ‘동원유포’ 시킬 수 있는 이념적 저력을 갖고 있다는 점에서 특히 국가위기를 극복하거나 체
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사회에 적합한 다원주의적 국가관에서 야기될 수 있는 사례들이다.
60. ②
우리 나라에서 권위주의적 국가관이 지배했던 원인은 신민적 정치 문화와 성장 위주의 경제 정책, 그리고 국제적 긴장 분위기 등이다.
내신문제연구소 객관식31~60
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영화는 현대의 무도정신과 가치를 미래적 상상 속에서 훌륭하게 활용한 바 있다. 21세기에 우리는 무도를 이러한 영화적 상상력이 아닌 실제문화에서 확대, 발전시켜 나가야 할 책무를 가지고 있다. 무도는 오늘의 우리들에게 일정한 이미지
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문화의 세계화와 수용자의 세계적 문화상품 소비 188
2) 수용자의 디즈니 문화상품에 대한 의미 형성과 갈등 192
제6장 결론 및 제언 201
1. 연구 결과의 요약 201
2. 연구의 한계 및 제언 205
부록 207
참고문헌 215
국문초록 231
ABSTRACT 234
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이념노선을 규정하는 예술 창작의 원리라 할 수 있다. 러시아 혁명(1917)의 정착과정에서 등장한 문학예술의 실천적 명제라고 할 수 있다.
2) 사회주의적 사실주의의 원칙
사회주의적 사실주의의 원칙은 첫 번째가 혁명성인데 사회주의적 사실
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갈등에 대해 답을 제공해주는 실용의 지혜인 동시에 모든 창조적, 실험적 학문의 성과를 종합하는 지적 체계이다\"라고 밝혔다. 따라서 법학이 해야 할 일은 당대의 사회적 갈등과 논쟁을 합리적으로 종합하여 사회제도로 만드는 것이라 생각
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이데올로기의 충돌
제4장 현실과 이념의 갈등
제2부 전후의 현실과 문학의 분열
제1장 잃어버린 문학의 시대
제2장 서정의 세계와 인식의 언어
제3장 서사적 공간과 황폐한 삶
제4장 전후상황의 극복과 지양
제3부 산업화과정과 문학의
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이데올로기를 극복한 남북대화의 장을 마련
④ 분단에서 오는 긴장과 이질감을 해소
⑤ 단일 팀 구성을 위한 과정을 통해 남북협력의 경험을 축적
⑥ 그 밖의 모든 분야에서 남북교류를 활성화시킬 수 있는 계기를 마련
⑦ 단일 팀의 국제경
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이데올로기의 담지자라는 사실로 볼 때 교육에 대한 교사들의 본질적인 문 제제기는 체제에 대한 도전으로 인식
Ⅶ. 학생의 삶과 갈등
1. 학생의 존재적 갈등
첫째, 학생은 선발의 압력 속에서 선택의 자유를 빼앗긴 존재이다.
오늘날 우리나
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‘문익환’의 통일에 대한 인식
Ⅵ. 통일공동체의 모색 -오늘날, 통일을 향해 가는 길
(1) 역사적 인물들을 통한 공통적인 결론 제시
(2) 오늘날, 국제관계의 변화에 따른 통일로 가는 길
(3) 함께 생각하면서 통일의 방향성 제시하기
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