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내용적 측면
① 기존의 에듀넷 자료를 최대한 활용하였으며, 학습자들의 학습내용 파악을 용이하게 할 수 있도록 재구성하였다.
② 교육과정의 정신을 최대한 반영하였으며, 교과서 학습 활동을 위주로 구성하였다.
③ 학습자의 적극적이고
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주겠다며 이야기를 나눠보았습니다. 아직 아동들을 대할 때 나의 사견으로 접근하지 말아야겠다라는 생각에 행동 하나하나 조심스럽게 됩니다.
실습지도자의
의견 10일간 80시간으로 작성되어있음.
개인적인 의견으로 작성되었음
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놀이터에 가서 같이 놀았다. 다양한 야외활동(그네타기, 짐볼, 미끄럼틀)등을 하면서 즐거운 시간을 보냈으며 활동 간 안전에 유의하며 지도감독 하였다.
15:00~17:00
수학기초학습
저학년 아이들의 수학기초학습을 지도하였습니다. 곱셈을 가르
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학습에 도움을 줄 것 라고 하였다.
c\'t 2 신체도모를 위해 태권도 학원을 다니기를 희망 하여 태권도 학원을 찾아가 추천서를 전달하였다. 위탁 가정에 현재 c\'t들의 전반적인 부분을 차지하고 관여하고 있기 때문에 양육할 수 있는 환경과 경
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여건이 조성되어 있지 않다.
(13) 교육과정 내용에서 경제관련 교육 내용 중 자원재활용 생활화 교육 내용과 지도시간이 부족하다.
(14) 교육과정 내용이 흥미를 잃기 쉽다.
4. 개선방안
(1) 자원재활용 생활화 교육은 저학년 때부터 실시한다.
(2
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놀이지도”, 공동체, 2008.
박찬옥, “유아놀이지도”, 학문사, 2003.
교육인적자원부, “어린이 안전을 위한 안전교육담당 전문직 워크 1. 놀이의 개념
1) 놀이의 정의
2) 발달과 놀이의 중요성
2. 놀이지도의 의의
1) 신체적 발달과
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교육정보자료(▲)및 유의점(○)
Ⅵ. 역할극(역할놀이, 롤플레이)의 영어교육
1. 한국교육개발원 역할놀이 모형
2. 실제 수업지도
3. 발화
4. 정리
Ⅶ. 역할극(역할놀이, 롤플레이)의 질서교육
1. 학습주제
2. 학습목표
3. 학습 자료
1) 교
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내용 (시간, 내용 등을 중심으로 기록)
10:00-12:00 [교육] 실습평가
12:00-13:00 [점심식사] 휴게시간
13:00-14:00 [정서지원] 보드게임 참여 (다빈치 코드, 젠가/저학년 아동)
14:00-15:00 [학습지도] 개인 교과학습 보조 (기초탄탄 계산법 60-64p/저학년 아동
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학습형스타일)로 제시하고 있다. 이들 교 전략 중 간접적 지도방법인 유도발견적교수전략은 움직임분석모형에서 사용되어지고 있으며(최의창, 2003), 유아동작교육 교수방법 중 유도-발견학습(교사-안내적방법)과 그 맥락을 같이 한다고 할 수
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교육내용을 선정한다. 둘째, 다양한 교수매체를 개발하여 학습에 적용한다. 셋째, 교육활동의 효과를 높이기 위하여 가정과 연계하여 지도한다.
구체적인 방법으로는....,
첫째, 유아의 흥미에 맞는 교육내용을 선정한다.
먼저 교육과정의 생
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