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교육에 대한 문제입니다.
2-1. 유아의 특성을 고려한 안전교육의 내용과 방법에 대해 기술하시오.
1) 유아의 특성
2) 유아의 특성을 고려한 안전교육의 내용과 방법
2-2. 유치원과 어린이집에서 유아의 안전사고 관련 인터넷 신문기사를 제시
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내용
3. 활동 방법
1) 계획 수립
2) 활동 과정
3) 결과 처리
4) 다양한 강화
4. 소개
1) 활동 기간
2) 활동 계획 수립
3) 활동 방법
4) 활동 결과
Ⅸ. 자치활동(특별활동)의 원리와 모형
1. 자치 활동의 지도 원리
2. 자치 활동의 지도 단계 및
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교육과정 개발물은 문서화 되거나 다른 교사들에게 전달됨으로써 보존되고 전파된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 1. 영아반 교사와 유아반 교사의 역할에 대해 구체적으로 설명하고, 현장에서의 놀이지원 사례를 1개 제시, 2. 영유아교사
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교육. 한국방송통신대학교 출판부.
이돈희, 조화태(2001). 교육철학. 한국방송대학교 출판부.
이영환, 나양균(2002). 놀이를 통한 부모교육 프로그램이 어머니 - 자녀 관계 증진에 미 치는 효과. 한국가정과학회. 한국가정과학회지 5(1).
이원영(198
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내용과 필요성
1) 2013년 표준보육과정의 개정내용
2) 2013년 표준보육과정의 필요성
3. 2013년 표준보육과정의 목적과 목표
4. 2013년 표준보육과정의 구성체계 및 영역별 내용
1) 2013년 표준보육과정의 구성체계
2) 2013년
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학습 방법을 활용하여 유아와 상호 작용한다
9. 교사는 유아의 놀이 행동을 계속 관찰하여 교육활동 계획, 운영, 평가가 통합되어 이루어지도록 한다
10. 평가는 다른 유아와 상대적으로 비교, 서열화, 점수화하는 것이어서는 안 된다
Ⅴ.
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학습 관련 극화 놀이 등이 있다.
이 외에도 현장체험학습 후에 교사의 평가를 통해서 현장체험학습에서 느꼈던 활동의 평가, 현장체험활동에서의 문제점과 개선점 등을 다시 되짚어 보아야 할 것이다.평가는 현장체험학습 내용이 교육목적에
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역할
6. 몬테소리 교육 방법
7. 몬테소리 교육 내용
1) 일상생활 교육
2) 감각교육
3) 언어교육
4) 수학교육
5) 문화교육
8. 몬테소리 교육에 대한 평가
1) 효과
2) 비판
9. 우리나라 몬테소리 교육의 방향
【 참고자료 】
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교육 사상의 시대적, 사상적 배경
3, 몬테소리의 유아관
Ⅲ. 몬테소리 교육의 중요 내용
1. 네불라의 기능
2. 흡수정신
3. 민감기
4. 정상화
Ⅳ. 몬테소리 교육 과정과 방법 및 효과
1. 교육과정
2. 교수-학습방법
3. 교육 효과
Ⅴ. 몬
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교육목표의 설정 및 진술자로서의 역량
(2) 교육내용의 선정 및 조직자로서의 역량
(3) 수업운영자로서의 역량
(4) 생활지도자로서의 역량
(5) 교육평가자로서의 역량
(6) 학급경영자로서의 역량
3. 본인이 생각하는 핵심역량
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