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5,6학년 같은 경우에는 이런 특징을 찾아볼 수 없으나 저학년에서는 두드러지게 보여 진다. 그 이유는 국어는 다른 교과 학습을 위한 가장 기본적인 도구가 되므로, 초등학교에 입학한지 얼마 되지 않은 학생들에게 국어 교육은 가장 기본적이
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초등학교 교육과정 해설』, 교육과학사, 1999, pp.395-423
· 김윤신 편저, 『초등교육과정』, 갑진씨엔씨, 2006, pp.633-657
· 교육인적자원부, 『초등학교 교사용 지도서 도덕 3-6학년』, 대한교과서, 1998 1. 도덕 교과 교육 과정의 개정 방향
2. ‘
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균형잡힌 식단에 대하여 설명한다.
정리
식 품
구성탑게 임
학 습
정 리
차 시
예 고
활동 3 : 식품 구성탑 게임
식품 구성탑 게임 설명하기
-영양 및 식품군과 관련된 문제를 내고, 맞춘 팀은 식품 구성탑에서 한 칸씩 올라가고, 가장 먼저 5문
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균형적 문식성 프로그램 구성 및 적용, 성신여자대학교 대학원 박사학위 논문, 2009.
이차숙, 유아 언어 교육의 이론적 탐구, 학지사, 2004.
이차숙, 유아언어교육의 이론과 실제, 학지사, 2005.
임양금, 유아의 이름글자를 활용한 균형잡힌 문자
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초등학교 연산 능력 신장을 위한 Skemp 놀이활동과 그 효과, 부산교육대학교 석사학위 논문
경상남도교육청(2001), 균형있는 수학과 수행평가의 실제 2학년 가·나단계, 주식회사 아미컴
구광조 외(1995), 수학 학습 심리학, 서울 : 교우사
서울교
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5) 규칙, 원리 및 이상의 설정(codification of rules, principles and ideals)
2. 콜버그의 도덕성 발달 이론과 단계
1) 인습이전 수준
2) 인습수준
3) 인습 이후 수준
4) 콜버그의 도덕성 발달 단계의 특성
Ⅴ. 초등학생의 죄책감발달
1. 죄책감의 개념
2
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초등 실과교육의 활성화 방안, 한국실과교육학회, 1998
허향자, 초등학교 실과 교육과정 운영의 지역화에 관한 연구, 한국교원대 대학원 석사학위논문, 1996 Ⅰ. 실과(실과교육) 홈프로젝트학습
1. 의미
2. 홈 프로젝트 학습의 단계
3. 적용
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초등학교 5학년 5 반 ( )번 이름 ( )
단원
3. 유교 전통이 자리 잡은 조선
학습주제
조선시대 유교전통과 신분질서
조선시대 양반의 생활모습
조선시대 농민의 생활모습
의
식
주
생활
모습
♣평가자료
1. 그림에서 보이는 조선시대 사람들의 신
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50년사 1948-1998, 대안교육
◇ 이종태(2001), 대안교육과 대안학교, 서울 : 민들레
◇ 이종태(1989), 대안학교의 운영, 교육진흥
◇ 정유성(1997), 대안교육이란 무엇인가?, 서울 : 내일을 여는 책 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 대안학교(대안교육)의 개념
Ⅲ. 대
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초등학교 -
3학년
4학년
5학년
6학년
신체 성장과
발달
신체의 성장과
발달
신체의 성장과
발달
균형있는우리 몸
성장하는우리 몸
질병 예방
질병예방
질병예방
우리가 지키는
건강
우리가 가꾸는
환경
안전과 여가
생활
안전한 생활
여가
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