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Ⅲ. 표현활동의 목표
Ⅳ. 표현활동의 필요성
Ⅴ. 표현활동의 원리
1. 구체성의 원리
2. 통합성의 원리
3. 능동적 활동 및 상호작용 원리
Ⅵ. 표현활동의 시기
Ⅶ. 표현활동의 효과
Ⅷ. 표현활동의 방법
Ⅸ. 결론
참고문헌
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그리기 학습지]
1) 도구 사용하지 않고 원 그리기
2) 종이띠와 누름못으로 원 그리기
3) 자로 점 5개 찍어서 원 그리기
자로 점 10개 찍어서 원 그리기 <단원의 전개 계획>
<수학과 교수?학습 과정안(본시)>
[문제 파악]
- 동기 유발하기
- 공
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수업계획안은 처음이라 막막하기만 했지만 여러 자료들을 이용하고,
교수님이 말씀해주시는 점들 적어가며 참고하였습니다.
힘들었지만 끝내고 나니 뿌듯하네요~ ^^ 부분수업 계획안 - 수학
활동 내용 (교사－유아의 상호작용)
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미술교육에 있어서의 표현과 창의성의 의미에 관한 연구〉, 서울
대학교 대학원 석사학위 논문, 1987, 서울.
김종헌 〈미술수업의 역동성 개발연구〉, 서울대학교 대학원 석사학위 논문
1988, 서울.
변경원 〈아동미술의 공예학습에 관한 연
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수업을 설계하였다.
셋째, 학생들의 생각이나 느낌이 가시화 될 수 있는 수업을 설계하였다. 그러기 위하여 발상, 표현, 감상 단계의 멀티미디어 자료를 제작, 활용할 수 있는 미술과 수업이 되도록 설계하였다.
Ⅶ. 미술과교육 창의적수업의
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미술수업에서 교사의 지도는 매우 중요한 역할을 하는데 학생이 발달단계에 맞는 지도를 받기 위해서는 교사의 전문성도 뒤따라야 한다. 하지만 현실에서 초등학교 교사는 전 과목을 가르치는 입장에서 미술을 전공하지 않고 미술과목을 지
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그리기(심리치료)
-건강한 자아찾기 - 집단놀이, 역할극
-신체검사보건진료
정서함양 및 상담활동
-성교육
-건강한 삶-레크리에이션
2. 학습능력 배양
교육주제 및 내용
교과목 및 구체적 내용
학교 기초교육
-수준별 학습 - 영어, 수학, 국어,
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과별 학습지도의 이론과 실제, 새교실 특별부록1, 서울 : 대한 교육연합회
박성택(2000), 수업 전략으로서의 수학적 활동, 교과교육 연구 발표회-수학과 교육, 부산교육대학교 초등교육연구소 주최
이돈희 외(1995), 교과교육학 탐구, 서울 : 교육
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과제, 연구월보
박병학 - 사랑의 수업론, 서울 : 교육과학사, 1997
이수경 - 미술교육의 창의성과 통합적 영역, 조형교육 4집, 한국조형교육학회, 서울, 1998
전국부속초등학교 연합 - 미술 수업연구 워크샵 자료, 2000 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 미술과교육
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수학습모형 연구-특히 구성주의 학습이론에 기초하여, 제주대 교육학 석사논문.
허창범(1992), 구성주의 수업의 학습효과 분석, 고려대 교육학 석사논문. Ⅰ. 국어과 교육의 관점과 의사소통적 접근
1. 언어와 개념 형성 학습
2. 언
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