|
그리스 역사상에서 볼 수 있는 가장 지속적인 현상이었다, 6 . 페르시아 전쟁에서 아테네 제국까지
7 . 아테네 고전시대의 문화와 사회
8 . 펠로폰네소스 전쟁과 그 여파
9 . 펠로폰네소스 전쟁에서 알렉산더 대왕까지
10 . 헬레니즘 시대
|
|
|
아테네 교육은 기사교육의 뿌리를 잃게 되었다. 이제 그리스 교육은 스포츠의 가치보다 지적인 것의 문제가 중요시되었던 것이다.
참고문헌
Albert Reble, 서양교육사, 문음사
조경원·김미환·최양미·장선희·정광희 공저, 서양교육의 이해-역사
|
|
|
위치
4대 불가사의
수학과 천문학
기후
이집트와의 관계
문명의 탄생
문명의 파괴
마야의 예언
그리스&로마 문명
지리적 위치
문화(그리스)
폴리스의 성립과 발전
건축(그리스)
로마
아치
돔
종교
생활 양식(로마)
기후
|
|
|
도시 주민 등에게만 부여되었다.
- 중략 - <문제1>
1강에서 6강까지의 강의 내용을 참고하여, 고대 사회에서 현대 복지국가까지 각 시대에 따른 시민의 의미와 역할을 요약하시오. (A4 용지 2장)
<문제2>
나는 시민인가? 나는 언제
|
|
|
발전시켰다. 시민은 중세사회의 계급제도와 교회의 권위에 도전하며, 근대의 민주주의와 시민사회의 기반을 마련했다.
- 중략 - <문제1>
1강에서 6강까지의 강의 내용을 참고하여, 고대 사회에서 현대 복지국가까지 각 시대별 시민의
|
|
|
국가에 충성한다는 에페베 선서를 한 후 2년간의 군 복무에 들어감
- 20세가 되면 복무를 마치고 정식으로 시민권을 획득하여 참정권을 지니며 자유로운 시민 생활을 영위할 수 있었음
- 중략 - 제8장 고대의 교육
제9장 중세의 교육
제10
|
|
|
국가에 충성한다는 에페베 선서를 한 후 2년간의 군 복무에 들어감
- 20세가 되면 복무를 마치고 정식으로 시민권을 획득하여 참정권을 지니며 자유로운 시민 생활을 영위할 수 있었음
- 중략 - 제8장 고대의 교육
제9장 중세의 교육
제10
|
|
|
국가로 확립. 강력한 노예제 사회였다는 점에서는 그리스와 다를 바가 없었으나, 그리스에 비해 가족 중심적인 경향이 강함. 그리하여 로마시대에는 남편 또는 아버지의 권위가 절대적.
교육적 특징: 실제적인 교육, 도덕, 준법심, 국가에 유
|
|
|
발전
① 프랑크 왕국의 성립
㉠ 건국: 게르만 족이 갈리아 지방(오늘의 프랑스)에 건국 → 게르만의 국가 중 가장 강성
㉡ 의의: 유럽 세계를 형성하는 중심 세력이 됨
② 프랑크 왕국의 발전
㉠ 클로비스 : 5세기 말에 영토 확장, 로마 가톨릭
|
|
|
선사시대 문화의 단계들
제2장 가족
제3장 이로쿠오이 씨족
제4장 그리스인의 씨족
제5장 아테네 국가의 발흥
제6장 로마의 씨족과 국가
제7장 켈트인과 게르만인의 씨족
제8장 게르만인의 국가형성
제9장 미개와 문명
|
|
메뉴펼치기
