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중요성이 강조되고 있다.
3) 근접발달구역과 비계설정의 교육적 실용
근접발달구역과 비계설정의 개념은 유아들의 인지발달을 이끌어 줄 수 있는 교육적 실제에 대해 시사하는 바가 크다. 혼자서 해결할 수 있는 현재적 능력과 사회적 중재(so
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수준을 평가하여 현재 할 수 있는 것에 관심을 가지는 점에서는 Piaget와 Vygotsky가 같지만 교사의 역할에 대해서는 다르다. Piaget의 교실에서는 아동이 독립적으로 발견학습을 주로 하는데 비해 Vygotsky의 교실에서는 교사가 아동의 능력수준을
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는 중대한 과제를 안고 있다. 학교 교육의 질적 문제를 해결하기 위해서는 교육행정기관과 학교현장의 협력을 필요로 한다. 교육행정기관은 교육에 대한 책임을 정의하고 제도적·행정적 장치를 부가할 수 있는 권력을 소유하고 있다. 그러나
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워졌으며 필리핀의 경우도 혼혈이 꽤 진전되었다. 인도네시아와 베트남은 옛 식민지시대부터 이중국적문제가 일어나고 있었으며 그들의 구별을 정확하게 할 수 없다. 이러한 상황을 이해하지 못하는 오늘날의 동남아시아 정치지도자들은 화
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수 있다. 이러한 동성애는 그러나 일련의 문제점을 내포하고 있다. 즉 이러한 동성애는 거의 대부분의 짧은 기간 동안만 지속되고 남자와 여자간의 사랑을 특징지우는 신뢰도 결여되어 있다.
동성애에 대한 이러한 고찰은 동성애를 하고 있는
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우선 적용되어야 한다는 것이다. 즉, 헌법과 법률이 행정 및 행정에 관한 그 밖의 법률(명령 등)에 우선함을 의미한다. 과거에는 형식적 의미의 법률이 우위가 강조된 적이 있었으나, 현대에서는 우위를 보장받을 수 있는 법률은 헌법에 적합
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는 바퀴를 빼고 포장을 친 채 큰 썰매에 얹어서 달릴 수 있는 구조로 되어 있다. 이것이 상징적으로는 세 사람이 어떤 단체나 국정(國政)을 거의 이끌어 감을 가리키기도 한다.
판도라의 상자(Pandora's box): 그리스 신화에서 판도라는 제우스가
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는 한도 내로, 생명의 존엄성과 정체성 문제를 해치지 않는 범위 내로 국한시켜야 한다. 생명의 자연지성(自然之性)을 온전히 지키기 위한 방도, 수단으로서 생명과학의 방향이 모색되어야 한다.
-만물이 본래 가지고 있는 천성을 그대로 실현
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는 과정을 발달로 보았다는 것이다.
둘째, 인간을 성욕이나 과거의 경험 및 무의식에 의해 지배되는 수동적이고 소극적인 존재로 보았다는 것이다. 즉, 인간이 학습이나 자유의지에 의해서 어느 정도 변화될 수 있는 적극적인 존재라는 사실
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는 방법에 대해 살펴보았다. 형태가 그 기능에 따라 정해진다고 하는 관점에서 보면 공감할 수 있는 부분이 많고, 때로는 작가의 독자적 해석이나 건축주(관계자)의 요구에 따라 변형된 부분도 있을 것이다. 여기에서 무엇보다 중요한 것은 우
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