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그림책을 하나 선정
2. 1에서 서술한 그림책의 여러 특성 중 하나를 선정한다.
3. 2의 특성과 묶어서 볼만한 그림책을 선정하여 비교해 본다.
4. 두 그림책의 특징에 대해 생각해볼 수 있도록 독서교육활동( 독후활동 등)을 만들어 본다.
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그림(색칠하기용)
동물 인형
동물 띠가면
동물 화보
동물모자
동물 흉내내기 박스
쌓기놀이 영역
실외모래놀이 영역
벽면 구성
여러 종류의 블록
여러 가지 동물 모형
무 모형
모래놀이 도구
대근육 운동기구
동물화보
동물원 현장학
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책
동물농장
동물도감
애완동물기르기
애완동물 대백과
동
화
책
애완동물과 대화하기
어린이 동물도감
애완동물을 갖고싶어
애완동물은 장난감이 아니야
동
화
자
료
어린왕자야, 애완동물이랑 놀자
(조지은,꿈 소담이)
사 진
및
그림자료
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무생채, 오징어 국, 동그랑땡, 쌀밥>
*점심을 맛있게 먹고, 먹은 순서대로 도시락을 정리 하고 이를 닦고 정리를 하였다.
1:40-2:00
건강생활
*○○반에 대해 모르는 것에 대해 질문한 친구들에게 알려주고, 친구들과 함께 알아보았다.
2:00-2:30
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그림카드를 보여주고 “00야 이건 무슨색일까?” 물어보자 “빨간색” 이라고 대답한다. 자리에서 일어나 미술 영역에 있는 색연필을 가져와 빨간색을 꺼내더니 교사를 보여주며 “똑같네” 라고 말한다. 교사가 “이것도 빨간색 이것도 빨
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그림책이나 동화책을 읽기도 하면서 읽고 쓰는 것에 큰 관심을 갖는다. 여러 가지 쓰기 도구를 사용하여 간단한 문장을 써 보려고 하는 특징이 나타난다. 한 가지 이상의 명제를 접속 또는 내포시켜 표현하는 복문을 사용하기 시작한다. 사용
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