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형성이론
3) 에드윈 레이 거스리(Edewin Ray Guthrie)의 학습이론
4) 알버트 반두라Albert Bandura(1925∼ )의 사회학습이론
5) 손다이크Thorndike의 시행착오설(도구적 조건의 형성)
6) B. F. Skinner(1905-1990)의 작동적 조건형성이론
6. 행동주의
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심리사회이론
1) 원초아 vs 자아
2) 성격발달관점 : 정신내적 갈등의 결과물 vs 사회문화적 환경
3) 성격형성 : 초기아동의 경험 vs 전 생애의 발달
4) 심리성욕갈등의 양상과 해결방법의 차이
5) 인간관 : 비관론 vs 낙관론
* 참고문헌
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이정호, 유현상, 박은미, 한길석, 철학의 이해, 한국방송통신대학교출판부, 2016. I. 서 론
II. 본 론
1. 교재 2강-여러 철학자들의 다양한 인간관
2. 교재 3강-유가와 도가의 가르침
3. 교재 5강-행복에 대한 성찰
III. 결 론
참고문헌
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인간중심치료는 온화하고 안전하기만 하고 영향력 없는 무미건조한 접근이 될 수도 있다. 1. 서론
1.1 역사적 배경
1.2 실존주의와 인본주의
2. 중요 개념
2.1 인간관
2.2 인간중심 상담심리사
3. 치료과정
3.1 치료목표
3.2 상담심리사
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인간이라는 이중적 초점과 인간을 통합적으로 기능하는 존재로 보는 전체적 인간관과 유사하다. 그러므로 인간발달이론은 사회복지 원조과정의 기본적 토대를 제공할 뿐 아니라 각 분야의 사회제도의 발달에 기초를 형성해 주고 있다.
매슬
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인간이라는 이중적 초점과 인간을 통합적으로 기능하는 존재로 보는 전체적 인간관과 유사하다. 그러므로 인간발달이론은 사회복지 원조과정의 기본적 토대를 제공할 뿐 아니라 각 분야의 사회제도의 발달에 기초를 형성해 주고 있다.
매슬
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이론이 드뭄
④ 투입기능의 경시 : 외형적인 1.과학적관리론
2.인간관계론
3.행태론
4.생태론
5.체제론
6.비교행정론
7.발전행정론
8.신행정론
9.공공선택이론
10.신제도론
11.신공공관리론
12.거버넌스와 뉴거버넌스
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근대화의 기점으로 보아 그 의의를 찾는다. 이것은 본래 중국 지향적 기간 제도들이 서구 지향적인 근대적 제도들로 바뀐 것에 주목하는데, 이것은 개혁의 한계성으로 근대화의 완성으로 보지는 않으나 甲申政變에서 독립협회에 이르는 중간
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책임과 교육자의 도덕적 책임
5. 결론: 교육의 평생 과정적 의미와 자아실현적 인간 형성
5.1. 확장된 교육의 의미와 영역
5.2. 교육을 통한 인간의 자기 향상과 발전 추구
5.3. 자아실현적 인간형성을 위한 교육의 역할
참고문헌
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공격성이 권투선수가 되어 훌륭한 시합을 하는 것으로 대체
합리화
자신의 행동을 그럴듯한 그러나 부정확한 핑계를 사용하여 받아들여질 수 있게 1.정신분석 상담이론
2.인간중심적 상담이론
3.게슈탈트 상담이론
4.상담이론 비교표
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