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인간관
루소
①성선설
②소극적 교육(성인개입 최소)
③독자적인 인격을 가진 존재
④에밀 -유아기: 감각/ 활동적 호기심 多
-아동기: 놀이→감각발달/ 직관적 추리력
-소년기: 이성, 판단력/ 탐구하려는 호기심
-청년기: 합리적인 사고/ 사회적
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서구 낭만주의의 수입이었다. 이는 각 나라의 낭만주의의 특징과 어느 정도 연관성이 있다고 볼 수 있다. 그럼 위의 자료를 토대로 보다 더 자세히 한국 낭만주의의 특징을 작품과 함께 살펴보자.
(4) 한국 낭만주의의 특징
① 개인과 사회의
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존재
4) 주관성
2. 성격이론
1) 열등감과 보상
2) 우월성의 추구
3) 생활양식
4) 생활과제
5) 가족자리와 출생순위
6) 가상적 목표론
Ⅱ. 아들러 개인심리학의 치료상담 과정
1. 치료목표
2. 치료과정
1) 관계형성
2) 개인역동성 탐
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인간의 의식세계를 보다 깊이 파고들게 된다.
③ 교양소설: 주인공이 일정한 삶의 형성이나 성취에 도달하기까지의 과정을 그린 소설. 괴테의 <빌헬름마이스터>,
헷세의 <싯다르타>
※ 인습의 세계를 수용하는 것도, 현실세계의 복잡
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노인기(65∼)
3) 에릭슨의 성격발달단계이론의 교육적 시사점
(1) 자아정체감 형성
(2) 문제해결 능력
(3) 상호의존적 가변성
(4) 자아 발달
(5) 순차성
(6) 연속적 발달
(7) 교육의 실천적 연구
4) 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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인간으로 점차적으로 타락해 마침내 파멸에 이르는 과정을 관찰자적인 냉정한 필치로 그리고 있다. 여기서 작자는 반사회적인 환경으로 인해 도덕성을 상실, 도덕절멸의 동물적 존재로 전락해가는 한 여인의 삶의 과정을 통하여 인간존재와
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심리사회이론
1) 원초아 vs 자아
2) 성격발달관점 : 정신내적 갈등의 결과물 vs 사회문화적 환경
3) 성격형성 : 초기아동의 경험 vs 전 생애의 발달
4) 심리성욕갈등의 양상과 해결방법의 차이
5) 인간관 : 비관론 vs 낙관론
* 참고문헌
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형성된다고 보고 있다. 그래서 조기교육의 중요성이 강조된다.
② 교육역할 : 가정교육 내지는 학교교육이 인간의 본능적인 성욕을 적절히 조정하여 될수록 승화기제를 취하는 방향으로 유도하는 것이 교육의 중요한 기능이며 역할이 될 것
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인간에 의해 조성된 가정, 놀이터, 학교 등에서 펼쳐지는 아동의 기초적 경험과 활동들 먹고, 놀고, 학습하는 등을 감독하는데, 이러한 것들은 부모, 형제, 교사의 영향 하에서 나타난다고 하며 인간의 문화적, 사회적, 물리적 체계는 본능적
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형성하였다는 것 또한 의미 있는 일이다.
공자 입장에서는 크릴 교수 덕에 많은 비판자들 중 이 책을 읽은 사람들이 옹호입장을 취할 수 있게 된 것을 반기지 않을까 싶다.
<참고문헌>
1. 단행본
H.G. 크릴, 공자, 인간과 신화(지식산업사, 1
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