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미와 진리, 선과 악에 대한 근본적 물음을 제 1. 서론
2. 고대 그리스 미학의 형성
3. 중세 미학과 신학적 영향
4. 르네상스와 인문주의 미학
5. 근대 미학의 발전
6. 낭만주의 미학의 특징
7. 20세기 현대 미학의 다양성
8. 결론
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현대적인 특징을 꼽자면 교회의 권위는 하향된 점과 과학의 권위가 상향된 것이 그것이다. 역사와 교육사의 관계
한국 교육사의 연구의 뜻은 무었인가?
스파르타 교육철학(군국주의/ 국방력/힘/용맹/용기/인내력/충성/복종.....)
아테네
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과정
4. 종교개혁 초기의 상황
5. 종교개혁의 교육적 상황
Ⅱ. 루터의 교육사상
1. 교육 목적
2. 교육 내용
3. 교육 방법
4. 가정교육
5. 학교 교육
6. 교회 교육
Ⅲ. 루터가 당시의 교육실제에 남긴 공헌
Ⅳ. 루터의 교육사상의 현대적 이해
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근대의 자연관
1) 르네상스의 자연관
2) 근대의 자연관
Ⅲ. 정지용의 자연관
Ⅳ. 베이컨의 자연관
Ⅴ. 워즈워스의 자연관
1. 심미적 자연
2. 도덕적 자연
3. 범신론적 자연
Ⅵ. 리터와 기요의 자연관
1. 지구를 변화하며 발전하는 유
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출처
교육사 교육철학 강의 - 동문사
교육사 · 철학 - 재동 문화사
두산백과사전
http://dic.naver.com 동양
고대사회
삼국시대
통일신라
고려시대
조선시대
개화기 및 일제강점기
현대사회
서양 고대
중세
근대
현대시대
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권력공유
2) 시민투표에 의한 연방내각의 권력공유
3) 시민투표에 의한 입법과정의 권력공유
Ⅳ. 결론
1. 이스라엘
2. 네덜란드
3. 스위스
1) 지방분권개혁의 추진
2)상원의 설치
3)원내 교섭단체의 구성요건 완화
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근대건축의 공간
▷ 르 꼬르뷔지에의 건축공간
▷ 루이스 칸의 건축공간
▷ 근대건축의 무한공간
▷ ‘방’- ‘세계 속의 세계’
현대건축의 공간
▷ 탈근대와 해체
▷ 복잡성의 과학과 혼돈이론
▷ 정보사회, 컴퓨터, 영상문화
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 그리스도교(기독교)의 독특성
Ⅲ. 그리스도교(기독교)의 神(신)론
1. 하나님의 존재
2. 하나님을 알 수 있는 길
3. 하나님의 본성
1) 하나님의 영성
2) 하나님의 인격성
3) 삼위일체의 교리
4. 하나님의 속성
1) 자연적인
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신학적 모든 문제(예: 생명을 만든 원초적 작자는 있는가?)를 물리치기 위하여 오늘날 "생명있는 유기체(organisme vivant)" "생명있는 존재(l'etre vivant)"이란 표현을 기꺼이 쓴다.
서양철학을 수용하는 과정에서, '생철학'이란 의미는 우선 물질을
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과정을 겪었다. 고대 그리스 철학에서 시작하여, 중세 시대의 신학적 접근을 거치고, 근대의 고전 경제학, 그리고 현대 경제학에 이르기까지 각 시대마다 경제에 대한 이해는 그 시대의 사회적, 정치적, 철학적 배경에 깊은 영향을 받았다. 고
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