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제도는 교사 전반을 의욕적이고 활기있게 하지 못하고 학교를 민주적인 분위기로 만들지 못하는 제도이다.
Ⅵ. 교장임용제도의 논의점
교장임용제도와 관련된 논의점을 자격기준, 자격연수, 선발체제, 양성 등의 측면에서 살펴보면 다음과
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제도는 현재 수용정도, 합리적 운영정도, 유인정도 등에서 기준 이하의 성적을 거두고 있다. 평가기준이나 방법 등에서 합리적으로 운영되지 않고 있고, 또 공무원들에 대한 유인효과도 별로 크지 않기 때문이다. 다만, 공무원들이 성과상여
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근무의욕을 고취시키는 가장 중요한 요인
2. 교원승진 및 보수제의 변천과정
가. 교원승진제도
1) 경력평정
2) 근무성적평정
3) 연수성적평정
4) 가산점평정 등 4가지 1.승진 및 보수제도의 의의
2.교원승진 및 보수제의 변천과정
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근무성적평정
대상자 선정 기준 원칙을 준용하여 평가관리위원회에서 대상자 여부 결정 교원평가제
Ⅰ.서론
1.개념, 취지
2.평가대상
3.평가내용
4.평가기준
5.교원평가 여론
Ⅱ. 본론
1.현행제도와 근무평
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평정자와 확인자가 관례의 답습으로부터 벗어나기 어렵거나 벗어나지 않으려는 이유는 무엇인가? 불합리한 근평 운영의 원인과 합리성의 증진 방안을 제 3 장 및 제 4 장에서 차례로 살펴본다. 제 1 절 근평 제도의 개관
제 2 절 근평의
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제11조의 2 제1항 적용
(3)새로운 근무편정점수의 기준을 낮추는 방안 강구
(4)오래된 경사 중 최고 고참경사의 순으로 근속승진 기회부여
(5)심사승진제도의 축소와 근무평정 경과의 공개
(6)경찰청의 새로운 개선방안 마련
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제도
현행은 근무성적평정의 개념으로 실시
모든 이해관계인 참여하에 종합적 교원 평가 추진
교원과 교직단체 : 원칙적 시행거부
교육부 : 시행 강행 전제 공청회 추진 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.교원평가제란?
2.교원평가제 협상과정
3.
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이상 대상공무원수의 많고 적음에 따라 어떤 이익이나 불이익이 발생한다고 판단하기 어렵다. 1. 평정자의 선정
2. 평정요소의 선정
3. 평정시기
4. 평정장소
5. 평정결과의 공개와 소청
6. 기타 근무성적 평정제도에 관한 내용
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제도 폐지와 교장(교감) 자격기준 설정
3. 2급 정교사 → 1급 정교사 ↔ (교감) 교장 : 교장(교감)보직제
4. 학교 내 민주적인 의사결정과정과 협업적 관계 정착 : 교장선출제
5. 근무평정제도 폐지, 종합인사기록카드제와 교원상호평가제 도입
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근무평정에서 자기평가, 근무실적, 근무평정위원회, 관리자의 확인점 등을 합하여 평가를 하는 다면 평가를 하여 근무평정에 대한 객관성을 확보하고 교원들의 근무평정에 대한 불평과 불만을 사전에 예방할 수 있도록 한다.
Ⅹ. 결론
제도는
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