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교수 학습 원리와 연계한 감상학습지 개발」이화여자대학교 교육대학원
Ⅲ. 결론
구성주의란 지식을 배워서 자기 것으로 만들 때 학습자가 지식을 내적으로 깨닫고 스스로 자신의 경험에 근거하여 의미를 개발하는 것이다. 달리 말해 지식을
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, 1990 Ⅰ. 한문과교육(수업) ICT(정보통신기술)활용학습
Ⅱ. 한문과교육(수업) 웹기반학습
Ⅲ. 한문과교육(수업) 역할놀이학습
Ⅳ. 한문과교육(수업) 멀티미디어활용학습
Ⅴ. 한문과교육(수업) 자기주도적학습
참고문헌
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교수모형(직접교수법, DI)의 교수학습방법
설명하기
동기유발
학습목표 확인
전략에 대한 구체적 설명
(필요성, 중요성)
-기존의 지식이나 경험과 새로 학습할 내용의 요소와의 관계 설명.
시범 보이기
전략에 사용된 ‘예’ 제시
전략 사
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교수?학습 방법
2. 심상 기하학적 측면에서의 교수?학습 방법
1) 구체적인 조작 활동을 하는 단계
2) 구체적인 조작 활동을 서서히 줄이고 심상에 의해 조작을 행하는 단계
Ⅳ. 공간지각능력(공간감각능력)의 개발을 위한 블록 제작법
1. 자
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교수-학습 활동 및 교육 효과 연구, 교육공학연구, 제 14권 제2호
정인성(1997), 웹 기반 가상수업의 교수전략과 평가, 가상대학과 열린 원격교육, 한국방송통신대학교 방송통신교육연구소 원격교육 심포지움 발표집
한정선(1999), 효율적인 가상
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제작 및 활용을 통한 자기 주도적 학습능력 신장, 도지정교육정보화연구학교 보고서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자기주도적학습의 의미
Ⅲ. 자기주도적학습의 특성
Ⅳ. 자기주도적학습의 기본원리
Ⅴ. 자기주도적학습의 단계
1. 학습욕구 진단
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교수, 학습 방법 ; 국어과교육 개선을 위한 교수, 학 습 개발 및 적용에 관한 연구」, 국어교육학회, 2008
서혁,「국어과 교수, 학습 방법 구성의 원리」, 국어교육학회, 2005
서혁,「국어과 교수학습방법의 탐구 ; 국어과 수업 설계와 교수, 학습
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교수-학습 모형
1) 학습 과제와 학습 목표의 성격에 따른 운영
2) 심화?보충 내용의 제시 시점에 따른 운영
3) 학생의 특성을 고려한 운영
Ⅷ. 과학과 수준별학습(수업, 교육과정)의 평가
Ⅸ. 과학과 수준별학습(수업, 교육과정)의 개선방
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멀티미디어교육지원센터 - 정보화 교육 담당 교육 전문직 연수교재, 멀티미디어교육지원센터, 1997
백영균 - 컴퓨터를 매체로 하는 교수-학습방법의 탐구, 서울: 교육과학사, 1994
이덕수 - 인터넷 활용 사회과 수업모형, 인터넷을 활용한 수업개
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,14(4),51-78.
- 이용상, 신동광.(2020).코로나19로 인한 언택트 시대의 온라인 교육 실태 연구.교육과정평가연구,23(4),39-57.
- 이동주, 김미숙.(2020).코로나19 상황에서의 대학 온라인 원격교육 실태와 개선 방안.멀티미디어 언어교육,23(3),359-377.
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