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, 어떤 과정, 어떤 결과를 통해 본인에게 행복을 창출한 것인지
1) 소비의 동기
2) 소비의 과정
3) 소비의 결과
4) 심리적 원리
4. 기업과 소비자에게 주는 시사점
1) 기업에게 주는 시사점
2) 소비자에게 주는 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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윤리적 딜레마 해결력 증진 프로그램 개발 및 적용, 덕성여자대학교.
- 이미란(2018), 제4차 산업혁명시대 인재의 미래핵심역량 함양을 위한 유아교육 방향 탐색, 동국대학교.
- 김규원(2015), 미래의 대학교육과 인재상, 사회사상과 문화, 동양사
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교수엄선 700제 헌법, (법률저널 2005)
이경찬, 헌법보충자료 (한국서원 2004)
http://www.youth.go.kr 청소년보호윤리위원회 Ⅰ. 청소년 성범죄자 산상공개제도
1. 청소년 성범죄자 신상공개
2. 청소년 성범죄자 신상공개제도의 내용
3. 청소년 성
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교수?학습 과정안의 개발과 수정?보완을 위한 지속적인 노력이 필요하다
2. 사이버 미술관의 효과적인 운영을 위하여 지속적인 업그레이드가 이루어져야겠다
3. ICT활용 시설 여건 개선에 노력해야겠다
4. 교사의 전문성신장을 위한 노력이
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통신)교육센터에서는 라디오와 TV를 동한 다양한 평생교육 프로그램의 제작 방영과 함께 평생교육 VTR과 멀티미디어 교육자료를 제작. 보급함으로써 시간적으로나 지리적으로 교육받기 어려운 여건에 있는 주민들이 원격화상학습에 의해 자
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제작, 윤리법제, 기사쓰기, 논술등 다양한 과목을 교육하고 있다. 교수 운영은 전담교수, 객원교수, 초빙교수, 석좌교수등 다양한 제도를 활용할 수 있다.
5. 미디어교육 공교육화의 전사회적 필요성 부각
현 단계에서 미디어교육의 공교육화
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교수 ․ 학습 과정
1. 교수 ․ 수업 ․ 학습
2. 교수이론과 학습이론
3. 교수 ․ 학습의 조건과 원리
4. 교수 ․ 학습의 과정과 형태
제 8장 생활지도
1. 생활지도의 개념
2. 생활지도의 영역과 활동
3. 생활지도 활동의 실제
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교수. 한국방송통신대학교. 1. 유아들의 인지적 영역을 평가하는 평가 문항으로 연결형 5문항, 선다형 5문항을 각각 제작하시오. (10점)
2. 유아들의 정의적 영역을 평가하는 평가 문항을 평정척도 형식으로 6문항을 제작하시오. (15점)
3. 유
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교수ㆍ학습의 유형별 적용 방안을 모색한다
2) ICT활용 교수?학습 과정안을 작성하고 수준별 멀티미디어 교수ㆍ학습 자료를 개발한다
3) 수준별 학습이 가능한 웹 환경을 구축ㆍ운영하여 수준별 학습을 실시하고 학습자 상호 교류를 활성화
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1) 멀티미디어 교육자료
2) ICT활용 교수?학습 과정안
3) 교과지도 참고 사이트
2. 도서 자료
1) 정보통신기술 활용 지도 자료
2) ICT활용 교수-학습 과정안 자료집(초?중등학교용 연수교재)
3) ICT활용 교수-학습 지도안 자료집
참고문헌
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