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금연지도자 양성 교육과정을
이수하였으므로 이 증서를 수여합니다.
○○중학교장
20○○년 12월 15일 Ⅰ. 문제제기 1
Ⅱ. 흡연실태 2
Ⅲ. 이론적 배경 3
Ⅳ. 프로그램 기획 5
1) 프로그램 명 5
2) 프로그램 배경 및 필요성 6
3) 프
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실태와 결정요인에 관한 연구” 한국사회복지학 42호
김용석윤혜비(2001) “중학생들의 음주기대와 음주기대 관련 요인” 한국사회복지학 44호
【참고 사이트】
한국음주문화센터 http://www.kodcar.or.kr/clinic/younger.html
금연짱 http://www.nosmoke.or.kr
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흡연 욕구가 있을 때마다 물을 마시거나 심호흡을 하여 그러한 흡연 욕구를 떨칠 수 있다.
3. 나는 금연하기 위해서 흡연 기구를 멀리할 수있다.
4. 나는 흡연하는 친구들과 만나지 않을 수 있다.
5. 나는 주위 사람들에게 금연 결심을 알릴 수
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금연정책에 있어서의 가격정책의 효과 및 정책방향, 2006, 한국보건사회연구원
◈대한간호협회, 국가 금연정책 및 금연클리닉 운영, 2005, 대한간호협회
◈보건복지부, 흡연실 실태조사 결과보고서, 2000, 한국건강관리협회
◈보건복지부, 국가
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흡연으로 인한 영향
[2] 흡연 등의 약물남용에 영향을 주는 요인
제 2장 실태 및 현황
[1] 흡연실태 및 관련요인 조사
[2] 전국 중ㆍ고등학생의 흡연 현황
제 3장 사례
[1] 첫 번째 사례
[2] 두 번째 사례
제 4장 흡연예방 및 금연교육 프
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흡연에 대해 관대한 사회적 분위기, 법적 규제장치의 상대적 미비, 재원확보의 어려움, 체계적인 금연캠페인의 부재, 각종 비토그룹의 견제 등으로 인하여 흡연율이 정체 상태에 있는 것으로 보고 되고 있다. 다행히도 청소년 흡연실태의 심
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흡연 요인의 복합적 상호작요에 의해 담배를 피우고 싶은 충동을 이겨내지 못하고 있으며, 또 한번 흡연하게 되면 내성과 의존에 의해 습관중독 되어 자기 의지대로 쉽게 금연할 수 없다. 따라서 학생들의 흡연실태를 파악 분석하고 문제점을
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흡연에 있어 먼저 해야 할 것은 그들의 흡연 실태를 인정하고(이해가 아님) 개선방안을 함께 모색해보도록 해야 한다는 것이다. 과거처럼 훈계, 훈육, 체벌 위주로 청소년 흡연문제를 대하는 것이 아니라, 그들의 흡연 실태를 인정하고 금연을
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흡연을 중단하면 금단현상이 일어나 불안, 초조, 긴장, 의욕상실증을 일으키므로 다소 금연의 의지가 있더라도 반사적으로 흡연하게 되어 금연하게 되는 것이 매우 어렵다.
일단 이러한 청소년들에게 금연으로 유도하기 위해서는 먼저 체계
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흡연실태 및 행태
1. 흡연율
2. 흡연에 대한 태도
3. 흡연행태
1) 흡연시작연령
2) 담배를 피우게 된 동기
3) 담배를 얻는 방법
4) 지난 30일동안 흡연량
5) 지난 30일간 학교건물내에서 흡연 경험
4. 흡연 영향 요인
Ⅵ. 금연의 필요성
1. 성
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