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교육이 나아가야 할 바
① 교육제도 - 국내의 학교만은 다양한 사회계층이 섞여서 교육을 받도록 유지해 주어야 한다. (물론 교육여건을 크게 개선시키는 것은 어려울 것이나 자립형 사립고와 교육 여건이 너무 차이가 나도록 공립을 방치해
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교사상이나 학교교육의 방향에 대해서는 많은 연구가 되어 있지만 학생상에 대한 연구가 없어 많이 아쉽다는 대목이 있었다. 결국 교육의 주체는 학생인데 학생에 대한 연구가 없다는 사실이 어쩌면 현재 우리 교육의 문제점과도 연관이 있
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교육행정교육경영. 서울: 정민사, 1992.
정태범 서정화 김세기. 학교경영핸드북. 서울: 한국교육개발원, 1978.
정태범. 교육행정학: 기초와 발전. 서울: 정민사, 1995.
부록 2. 학교 교육목표
초등학교의 예시
1. 나라를 사랑하고, 전통문화를 존
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교육이 나아가야 할 바를 제시했다.
① 교육제도 - 국내의 학교만은 다양한 사회계층이 섞여서 교육을 받도록 유지해 주어야 한다. (물론 교육여건을 크게 개선시키는 것은 어려울 것이나 자립형 사립고와 교육 여건이 너무 차이가 나도록 공
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교육 강화(95년 5월 발표), 초등학교 통합운영(96년 2월), 학교 폭력 근절(97년 6월), 기초학력 미달자 특별 교실(97년 6월), 자립형 사립고(95년 5월) 등이 그 예다. 특히 대학 입학제도 개선 방안은 현재 시행되고 있지만 많은 학생 학부모 교사에게
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. ()에게 박수를 쳐줍시다.
◎( )모둠은 모둠원 모두 열심히 협의에 참가하고 진지하게 토의했습니다. 오늘의 우수 모둠으로 선정합니다.
◎차시 내용 ◎이야기 꾸며 쓰기
◎차시 준비물 ◎ 교 OHP,네임펜
동화책
15'
5'
한 두 사람에 의해 이야기
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교사가 담당해야 한다는 한계는 여전히 남는다.
Ⅴ. 요약 및 결론
이 연구는 초등학교 교육정보부 교사들의 교육정보화에 대한 인식과 그들이 하고 있는 업무, 업무과 관련된 문제점, 그리고 해결 방안을 모색하였다. 이 연구를 통해 지금까
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지원한다.
② 학부모 및 학생의 학교선택권을 확대하여 학교 간 경쟁을 유도한다.
③ 단위학교 책임 경영을 통해 학교의 자율권을 확대한다.
④ 교사의 권한과 책무성을 확대한다.
2. 학교선택 정책의 유형
1) 특성화 학교(magnet school)
특성화 학
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교사 임용, 상벌관리, 교과전담교사 임용, 근무평정, 연수지명, 전보내신, 기간제교사 임용, 과학조교임용, 전산보조원 임용 등 단위학교에서 행해지는 교내인사 영역에서 활발한 활동이 이루어지도록 한다. 특히 초등학교는 특정한 전공 교
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교육청이 해당 교장의 징계를 차일피일 미룰 경우 기간제 교사들에 대한 2차 보복이 예상되는 만큼 하루빨리 합당한 조처가 내려져야 한다"고 주장했다. 이 보좌관은 또 "이번 사례에서 드러나듯 학교에서 벌어지는 부정과 비리는 교장 등 간
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