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상호작용론의 성격과 교육적 의미, 경북대학교
김홍범(2008), 상징어의 의미 기술 모형 연구, 청람어문교육학회
빈프리드 하세머 외 1 명(2008), 상징형법에서의 상징성, 영산대학교법률연구소
백찬욱(2010), 상징주의와 종합주의, 새한철학회
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전의 역사를 서술하고 또한 원격교육에서의 실시간 상호작용과 비실시간 상호작용에 관해 설명하고 각각 어떤 형태로 이러한 상호작용이 이루어지는지 살펴보았다. 우편제도를 통한 교육에서 방송매체를 통한 교육으로, 그리고 네트워크를
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상호작용관계를 고려한 생태경제모형과 생태자원의 최적 관리에 관한 연구, 서울대학교 대학원
최은영, (2007). 생물 다양성 보전의 중요성에 대한 중·고등학생들의 지식과 인식 및 태도에 관한 연구, 연세대학교 교육대학원 1. 개체군 상
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상호작용
캐나다의 죠셉 르페브르(Joseph Lefevre)의 설치작품 「Le Cafe de L\'Abattoir」는 정육점의 소고기를 연상시키는 오브제와 백색의 설치물들에 슬라이드 프로젝터로 건축물이나 질감에 관계된 이미지들을 영사하는 것으로서 멀리서 이 작품
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영상 뿐 아니라 깊이 정보 획득이 가능한 저가의 상용제품이 속속들이 등장하여 투명한 디스플레이 등을 통해 손가락과 손동작을 인식해서 콘텐츠와 가상현실과 사 Ⅰ. 가상현실의 역사
Ⅱ. 가상현실의 개요
Ⅲ. 가상현실과 상호작용
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아버지와 어머니의 역할에도 변화가 필요함이 제기되고 있다. 그러므로 국가에서는 이를 반영할 수 있는 부모양육태도 프로그램을 새로 개발하고 이를 뒷받침할 수 있는 정책을 마련하여 보급함으로써 ADHD 아동과 부모의 상호작용을 도울 수
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상호작용은 운동, 언어, 사회성, 성역할 등 다양한 맥락에서 긍정적 혹은 부정적 영향을 미칠 수 있다. 이때 아동은 주로 부모가 중요한 모델이 되기 때문에 부모는 아동의 발달에 있어 중요한 역할을 한다. 부모는 아동의 사회성이 긍정적으
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상호작용할 수 있는 기초를 마련할 수 있습니다. 또한 사회적 인식 개선과 포용적인 교육 환경 조성도 필수적입니다.
정리하면, 자폐성 장애 아동을 위한 사회성 지원은 개별화되고 통합적인 접근이 필요합니다. 이를 토대로 아동이 잠재력을
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영(2003). 가족생활주기와 가족치료. 학지사.
이기숙(2006). 가족생활교육편람. 신라대학교출판부.
김인지. 2011. “상징적 상호작용론적 관점에서 본 어머니의 자녀 훈육 경험”. 연세대학교 대학원 아동·가족학과 박사학위졸업논문. Ⅰ. 서
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상호작용주의에 대해 설명하고 해당 이론을 근거로 영아의 언어발달을 지원하기 위한 방안을 제시해 보았다. Piaget의 교수-학습관은 발달 단계에 따른 생물학적 기제를 전제로 한 학습자의 능동적 활동, 물리적 경험, 내래적 동기 유발, 진단
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