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방법으로, 최근에 개발된 방법이 아니라 외국에서는 이미 오랫동안 연구되어 효과를 인정받았으며 현장 교사들에게 널리 이용되고 있는 방법이다. 협동학습은 특히 모둠 활동을 통해 자타의 인격 존중, 협력, 역할 분담, 책임 수행 등의 기본
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학습원리-김성권외, 형설출판사
박태영(2001), 교육방법 및 교육공학의 이해, 동아대학교 출판부
신명희 외 3명, 교육심리학의 이해, 학지사
이홍우·유한구·장성모 저(2003), 교육과정이론, 교육과학사
Jerome S.Bruner, 번역 이홍우, 브루너의 교육
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학습장애아 개개인에 대한 충분한 이해를 토대로 그에 적절한 지도방법을 적용하여 지도할 때, 학습장애아가 받게 될 고통은 조금씩 줄어들게 될 것이다.
8. 결론 및 나의의견
학습장애는 “개인의 내적 요인으로 인하여 듣기, 말하기, 주의집
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학습과제에 따른 팀 티칭
(1) 학습과제에 따른 팀 티칭 방법
학습과제에 따른 팀 티칭이란, 복수의 학습과제를 팀 티칭 방식으로 지도 및 학습하게 하는 것으로 두 가지 방법이 있다.
하나는, 순서선택 학습방법이다. 예컨대 가, 나, 다 세 개의
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방법
1. 사전 지식의 활성화
2. 예측 활동
3. 비판하며 읽기
?. 창의력을 증진하는 집단 탐구 교수 모형
1. 상황의 제시 및 탐구 문제의 설정
2. 탐구의 계획
3. 탐구의 실시
4. 탐구 결과 발표
?. 국어과 지도시의 유의점
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학습 활동 및 유의점
1) 탐색 및 문제파악 단계
2) 자료제시 및 관찰?탐색 단계
3) 추가 자료 제시 및 관찰?탐색 단계
4) 규칙성 발견 및 개념 정리 단계
5) 적용 및 응용 단계
Ⅶ. 과학과 탐구학습 발생학습모형
1. 발생학습이란
2. 발생 학
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딕션을 구사하라
7. 쉼표 다음의 가사를 강조하라
8. 곡의 빠르기와 빠르기말
Ⅶ. 가창중심학습모형(가창중심수업모형)의 실제
1. 수업 모형
2. 단계별 지도방법
1) 도입 단계
2) 전개 단계
3) 정리 단계
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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훈련
Ⅳ. 사회극놀이(소시오드라마)의 기본요소
1. 실연자
2. 디렉터
3. 무대
4. 관객
Ⅴ. 사회극놀이(소시오드라마)의 인지발달
Ⅵ. 사회극놀이(소시오드라마)의 언어지도
Ⅶ. 사회극놀이(소시오드라마)의 사회적상호작용
Ⅷ. 사
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방법이 달라져야 한다는 것은 우리 모두가 공감하고 있다. 더욱이 현장 체험 학습을 통해 교실에서 배운 내용을 확인하고 더 발전시키는 것은 지극히 당연한 학습의 한 과정이다. 이를 위해 소풍, 견학 및 수학여행 등 현장 체험 학습을 실시
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학습의 환경교육
1. 환경 교육의 목표
1) 지식?이해
2) 기능
3) 가치?태도
2. 환경 교육의 내용
3. 교수?학습 방법
Ⅵ. 초등학교(초등교육) 범교과학습의 경제 및 소비자교육
1. 합리적인 경제 생활
2. 바람직한 경제 생활
3. 건전한 소비 생
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