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질문과 경청은 자기중심적으로 되었다. 나의 생각과 관점이 다르다면 잘못된 것으로 판단하기도 하였고 상대방의 문제에 대해서 나의 경험과 지식으로 판단하기도 하였다. 사회복지사로서 자기중심적인 생각은 늘 관계형성을 막는다는 것을
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질문을 받음으로써 자기결정 및 권한부여 혹은 임파워먼트가 생길 수 있다. 나아가 질문을 하는 동안 사회복지사는 적극적 경청의 기술을 활용하여 클라이언트의 대답을 명확하게 이해하고 이에 대한 피드백을 제공해 주어야 한다.
Ⅳ. 참고
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표현하는 것이 가장 적절하다고 생각한다. 그래서 나는 상대의 말을 경청할 때는 공감적 경청 방법을 가장 많이 사용한다. 1. 비심판적 태도(non-judgemental attitude)
2. 클라이언트의 자기결정(self-determination)
3. 질문태도
4. 경청태도
5.
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질문이 아니라 현실을 직시할 수 있는 이성적인 질문을 하는 것이 필요하다.
3. 결론
사실 우리는 많은 사람들과 항상 소통하고 지내지만 그 과정에 너무나 익숙해서 기본적이고 중요한 경청이나 질문 등의 기술을 제대로 사용하고 있지는 못
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경청을 할 수 있는 능력이 생긴다면 내 질문태도도 자연스럽게 좋아질 수 있을 거라고 생각된다.
3. 자신의 질문태도와 경청태도의 개선방안
- 말을 할 때는 이성적이고 논리적인 사고를 하면서 말을 해야 한다.
- 생각나는 대로 말하기 전에
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질문은 왜? 언제? 무엇을 등을 다양하게 활용한 질문으로 질문에 대답의 범위가 무한히 많은 질문형태이다.
2. 교사의 역할
유아의 언어발달을 위한 교사의 역할은 매우 다양하고 복잡하다. 교사의 역할을 모델로서의 교사, 제공자로서의 교
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질문의 커다란 약점은 질문에 대해서 클라이언트가 매우 제한된 범위 내에서 응답한다는 점이다. 이러한 형태의 질문은 클라이언트가 마치 심문당하는 느낌을 갖게 하므로 조심해서 사용해야 한다.(엄명용 외, 2005).
Ⅲ. 결론
경청기술과 질
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수 있도록 하나하나 열어 줌으로써 안전하게 느끼도록 수용하고 이해해 주는 것이 문제점을 정확히 파악한다면 클라이언트는 상담자에게 큰 믿음을 느낄 것이다. 1. 비심판적 태도
2. 자기 결정
3. 자신의 질문태도와 경청태도
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의사소통
4) 기록
3. 효과적인 질문과 적극적 경청기술을 적용한 의사소통 실천현장 사례
1) 효과적인 질문을 적용한 의사소통 실천현장 사례
2) 적극적 경청기술을 적용한 의사소통 실천현장 사례
4. 느낀 점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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저, 아동정신건강, 양서원 2014
황현주, 유은정 외 저, 교사를 위한 아동정신건강, 파란마음 2013
오미경 저, 아동건강교육, 공동체, 2015 1. 아동 코칭의 개념
2. 아동 코칭 기술
1) 경청
2) 질문
3) 메시징
4) 인정하기
참고문헌
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