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교육매체를 활용하여 다양한 방법으로 개선되어야 한다.
(6) 학교 주변환경을 정화해야 한다.
(7) 교원의 처우를 획기적으로 개선해야 한다.
Ⅹ. 결론 및 제언
21세기는 과학적 지식의 폭증과 정보통신기술의 발달을 20세기로부터 물러 받고 출
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과정
8. 학교사회복지 실천과정
9. 학교사회사업의 문제점
10. 문제해결방안
11. 제도화 전략 및 당면과제
12. 결론
Ⅱ. 교육복지사업
1. 교육복지란?
2. 교육복지의 개념과 범위
3. 교육복지의 대상
4. 교육복지 정책의 현실
5.
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과학연구소편.
전형권,1999,환경문제의 세계화와 정치적 성격,「한국동북아논총」,한국동북아학회. 환경문제의 정치적 속성에 비추어 본 환경교육
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 환경문제의 특성과 그 정치적 속성
1. 기술 연계성과 가치 연계
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교육을 받을 수 있게 해야 한다.
맞벌이 가정의 자녀 문제는 영유아기의 보육뿐만 아니라 학령기나 청소년기 자녀를 둔 맞벌이 가정에서도 나타난다. 이는 엄마가 직장에 있는 동안 방과 후 자녀들에게 무슨 문제가 생기지 않을까 , 성적이 떨
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교육을 받을 수 있게 해야 한다.
맞벌이 가정의 자녀 문제는 영유아기의 보육뿐만 아니라 학령기나 청소년기 자녀를 둔 맞벌이 가정에서도 나타난다. 이는 엄마가 직장에 있는 동안 방과 후 자녀들에게 무슨 문제가 생기지 않을까 , 성적이 떨
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가정
(2) 욕구 5단계이론
① 생리적 욕구
② 안전의 욕구
③ 소속의 욕구
④ 존경의 욕구
⑤ 자기실현의 욕구
(3) 저위욕구와 고위욕구의 구분
5) 자아실현자의 특성
3. 매슬로 이론의 의의
Ⅲ. 나가며
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교육>
1. 유아 사회 교육의 개념
1) 유아 사회 교육의 필요성
2) 유아 사회 교육의 정의
3) 유아 사회 교육의 성격
① 기본 생활 습관
② 개인 생활
③ 가정 생활
④ 집단 생활
⑤ 사회 현상과 환경
2. 유아 사회 교육의 목적 및 목표
1) 유
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교육(진로지도)의 의미
Ⅲ. 진로교육(진로지도)의 목적
Ⅳ. 진로교육(진로지도)의 원리
Ⅴ. 진로교육(진로지도)의 수업내용
1. 생업·직업·천직
2. 주인의식과 노예근성
3. 두 번째 놓인 것을 주는 마음
Ⅵ. 진로교육(진로지도)과 체험
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과 치료의 이론과 실제, 서울: 시그마프레스, 1995
주은선역,상담의 기술, 서울: 학지사, 2000
박아청. 성격심리학의 이해 . 교육과학사, 2001
노안영. 강영신. 성격심리학. 학지사, 2002
손정락 역 . 성격심리학. 시그마프레스, 2002
안범희, 성격심리
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과 목적, 개념을 설명하십시오.
1) 학교사회복지의 개념
2) 학교사회복지의 목적
3) 학교사회복지의 필요성
2. 자신이 거주하는 지역의 1개 학교를 선정하여, 학교 특성과 상황을 기술하십시오.
1) 학교 선정 학교명과 주소
2) 학교 특성과
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