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기에 논술이 중요시되는 것임은 의심의 여지가 없다.
참고문헌
글샘 논술 연구소, 글샘 고전 논술
박정하(2006), 논술교육의 방향 : 통합교과형 논술에 대한 이해를 통하여
육우균(1996), 논술문 쓰기 지도 방법 연구 : 전략 지도를 중심으로, 고려
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기 등) 사용법 가르치기
(5) 듣기 대화에서 교사의 역할
- 항상 아동을 관찰하고 큰 소리나 소음에 장시간 노출되지 않도록 하며, 현기증이나 귀의 소음, 청력의 어떤 변화이든 간에 자세히 관찰, 조사해야 한다. 제 2장 통합교육과 담임교
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기에서 유의할 점
Ⅴ. 논술의 문장표현
1. 주어의 탈락과 주어-서술어의 비호응
2. 문 접속어의 오용
3. 평행 구조의 오용
4. 구어체 문장
Ⅵ. 논술의 개요짜기
Ⅶ. 논술의 삼단논법
Ⅷ. 논술의 사례
Ⅸ. 논술의 준비방법
1. 통합
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기법의 법칙
1) 강조 기법을 이용한다
2) 연상결합 기법을 사용한다
3) 명료화 기법을 사용한다
4) 개인적 스타일 기법
2. 배열의 법칙
Ⅳ. 마인드맵의 작성
Ⅴ. 마인드맵의 훈련
1. 핵심 단어 찾기
2. 이미지(약화, 상징 기호)로 나타내기
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기 위해 여러 학문간 혹은 각각의 발달 영역간, 그리고 다양한 활동 간의 통합을 통해 교육적 경험을 갖게 하는 것이다. 즉, 유아의 발달 영역은 전인적 발달로 통합되어 이루어져야 하며 흥미 영역을 중심으로 한 활동도 통합적으로 이루어져
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통합성의 원리가 강조된다. 다양한 의사소통 안에서 실제로 수행되는 양상 그 자체를 평가의 대상으로 삼고자 하는 것이다.
① 내용의 통합 : 지식, 기능, 태도와 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기, 문법, 문학 덩은 실제 언어 사용 국면을 고려하여 통
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이야기> 전집은 다양한 내용으로 구성되어 있어서 책 내용과 유아들의 일상생활에서의 경험과 비교하면서 스스로 인지하고 또래친구들과 그 경험을 나룰 수 있는 아주 좋은 그림책이다. 이를 통하여 통합적인 언어교육이 자연스럽게 이루
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쓰기>
·「재미있는 단어 찾아보기」
- 동시를 듣고 읽으면서 재미있는 단어는 무엇인지 찾아보고 새롭게 글로 써본다.
·‘명절’이라는 단어를 가지고 생각 펼쳐보기
<말하기>
·내가 알고 있는 명절에 대해 이야기 해보기
통합활동
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기듣기쓰기>
3.슬기로운 눈으로
깨닫는 즐거운
‘평양학생 예술단 공연’을 읽고 신문기사에 어떤 내용이 실려 있는지 확인하기
-평양 학생예술단 공연에 대해 알아보기
-남한과 북한의 문화적 교류에 관한 신문기사를 스크랩하고 이야기
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기른다.
내용체계
국어과의 내용은 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 국어지식, 문학의 여섯 영역이 있다.
국어과 평가
학습자의 국어사용 능력을 타당하고 신뢰 있게 평가하고 다양한 평가 방법을 사용하고 본질, 원리, 태도의 측면을 모두 포괄하여
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