|
원리
제1절 청소년지도의 의미와 원리
2. 청소년지도와 유사 개념들과의 관계
제2절 청소년지도 의미의 변천과정
1. 보충적 사회교육의 성격
2. 자기통제력 및 사회성 강조
3. 사회적 예민성 강조
4. 지역사회 참여경험 확대
5. 우리나라
|
|
|
교육사회학, 교육과학사, 2018. 목차
1. 서론
2. 안드라고지의 개념과 특성
3. 페다고지의 개념과 특성
4. 안드라고지와 페다고지의 비교 분석
5. 성인 학습 과정에서 안드라고지와 페다고지가 미치는 영향
6. 결론
7. 참고문헌
|
|
|
프로그램
* 나 너 우리를 사랑하는 \'반딧불이 아이들\' *
\"반딧불이\" 프로그램은 산남어린이집 내에 있는 아이들 중에서 맞벌이 등과 같이 사정이 여의치 않아 저녁 늦게까지 집에서 보호받지 못하는 아이들을 반딧불이의 빛으로 인도, 안전
|
|
|
교육과정의 성과
1. 재량 활동 교육 과정 편성?운영면
1) 교과 재량 활동
2) 창의적 재량 활동
2. 재량 활동 교육 과정 운영 프로그램 개발면
1) 교과 재량 활동
2) 창의적 재량 활동
Ⅹ. 향후 재량활동 교육과정의 시사점
참고문헌
|
|
|
특성
2. 선군정치의 이데올로기적 논리체계
(1) 군사선행의 원칙
(2) 선군후로(先軍後勞)
(3) 선군통일체론. 선군원리론. 총대철학
제5장 선군정치와 남북한 관계
제1절 북한 대남정책의 기조
제2절 선군정치와 대남전략
1. 민족공조와
|
|
|
특성
1. 핵심경영이념과 강한 문화가치
1) 핵심경영이념
2) 강하고 독특한 공유가치
3) Z조직 문화가치
2. 조직구조적 특성
1) 소규모의 자율적 사업조직
2) 간소화된 조직구조와 자율적 운영
3) 임시적, 실험적, 네트워크 조직의 활용
4)
|
|
|
프로그램으로서사회교육사업, 노인일자리사업, 보건재활 등 노인기능회복사업, 상담지도사업, 노인자원봉사사업등이 포함
○ 선택사업
- 지역 또는 노인복지(회)관의 특성을 반영하여 개발추진이 가능한 사업으로서 재가복지사업, 경로식
|
|
|
구조를 지지하고 개선
1. 사회사업지식의 근본원리
2. 사회사업실제의 가치
3. 사회사업실제의 역사적 기초
4. 사회사업 실제교육
5. 사회사업실제의 포괄적 기본 원리
6. 생태학적 시각
7. 의사전달기법의 중요성
8. 원조과정의 실제
|
|
|
프로그램에는 이러한 차이가 있을까?“
* "각 학교급에서 어떤 프로그램이 효과적이고, 더 필요할까?"
2. 자신이 진행할 수 있는(혹은 진행하고 싶은) 프로그램 1가지를 기획해보자.
(가) 청소년 기관(수련원, 수련관, 문화의집, 성문
|
|
|
기본법 제3조)
이중 사회보험과 공공부조는 소득보장정책으로서의 성격이 강하며 우리나라 사회복지제도에서 가장 핵심적인 역할을 하는 양대 축이라 할 수 있다
사회보험은? “국민에게 발생하는 사회적 위험을 보험방식에 의하여 대처함
|
|
메뉴펼치기
