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기후(Cw)
가.기후특색 및 식생, 생활특색
<그림10> 벼의 2기작
온대 동계 건조기후 지역은 계절풍의 영향으로 여름에는 고온다우한 반면에 겨울철에는 온난 건조하다. 이러한 기후특색을 반영하여 벼의 2기작, 귤, 사탕수수의 재배가 활발히
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기후 : 농작물의 파종에 불리, 관서 지방의 진압 농법, 산불 발생
(2) 여름철
① 고온 - 남부 지방의 넓은 대청마루, 모시옷과 삼베옷, 염장법 발달
※ 염장 식품 - 무더운 여름철에 생선이 부패하지 않도록 저장(젓갈)
② 다우 - 나막신, 다목적
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, 감자 등을 재배하며, 최근에 들어와 맥켄지강 하곡에서는 곡물, 야채, 딸기 등의 속성 재배에 성공하였다. 또, 수운이 편리한 세인트로렌스강 하구 부근에는 제재·제지·펄프공업이 발달하였다. 1.기후특색
2.자연경관
3.인류의 생활
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, 북부유럽-노르만족
핀란드-핀족(아시아계통) 1 서부 및 북부유럽의 자연환경
2 지형의 특색
3 기후의 특징
4 역사, 문화적 배경
5 유럽의 발전
6 유럽 연합(EU)
7 자원과 산업
8 공업입지의 변화
9 유럽의 과제
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Ⅰ. 한국의 자연환경
1. 기후요소와 기후인자
1) 기후요소
2) 기후인자
2. 우리나라의 기후특색
3. 기후요소별 특색
1) 기온
2) 강수량
3) 바람
4) 강설
5) 서리
6) 안개
7) 일조시수
4. 계절의 변화
1) 겨울
2) 봄
3) 여름
4) 가을
5. 우리
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특색 등
<인문적 환경>
커뮤니티의 성격 : 미개지, 농어촌, 중소도시, 인구, 산업, 경제권 등
주변 지구와의 관련성 : 대도시 근교, 중소도시 근교, 관광지 주변, 산업지구 주변
역사 : 문화재의 분포, 종류, 서민의 역사, 관습, 제례, 행사 등
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기후의 가장 큰 특색은 무엇인지 말하시오.
이상적인 교사상을 말하시오.
자신은 어떤 선생님이 되고 싶은지 말하시오.
자신이 살고 있는 지역의 지형을 말하시오.
자신이 싫어하는 선생님과 좋아하는 선생님을 말하시오.
체벌에 대한 자
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기후의 가장 큰 특색은 무엇인지 말하시오.
이상적인 교사상을 말하시오.
자신은 어떤 선생님이 되고 싶은지 말하시오.
자신이 살고 있는 지역의 지형을 말하시오.
자신이 싫어하는 선생님과 좋아하는 선생님을 말하시오.
체벌에 대한 자
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기후 때문에 산에는 많은 눈이 내리고 기온이 너무 낮았습니다. 저는 중학교 시절부터 산악부 회장을 맡으면서 어려운 환경에서도 등반을 해보았기 때문에 미리 준비한 아이젠과 등산장비를 이용하여 등반을 계속 하였습니다. 너무 혹독했던
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