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껍데기는 가라에 대한 분석은 앞으로도 계속 되어야 한다. 이번 연구에는 껍데기와 알맹이에 대한 이야기와, 서로 대립하는 시어들만을 다루었지만 작가의 전기적 현실과 시대적 상황이 시작품에 어떻게 반영되었는지 혹은 시작 방법이나 형
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, 우리어문연구, 2003
지학사 문학 자습서
천재교육 문학 자습서
두산동아 문학 자습서 I. 들어가기
II. 작품분석하기
1. <나의 침실로>
2. <빼앗긴 들에도 봄은 오는가>
III. 맥락파악하기
IV. 문학현장에서 작품수용하기
v. 나가기
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분석
1.1 의미의 정의
1.2 의미의 유형
1.3 의미 분석의 방법
1.4 의미 연구의 층위
2. 의미의 관계
2.1 계열 관계
2.2 결합 관계
3. 의미의 확장
3.1 다의어
3.2 은유
3.3 환유
4. 문장의 의미
4.1. 동의성과 중의성
4.2. 전제와 함의
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분석
1.1 의미의 정의
1.2 의미의 유형
1.3 의미 분석의 방법
1.4 의미 연구의 층위
2. 의미의 관계
2.1 계열 관계
2.2 결합 관계
3. 의미의 확장
3.1 다의어
3.2 은유
3.3 환유
4. 문장의 의미
4.1 동의성과 중의성
4.2 전제와 함의
4.3 장면의
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인지 이론 적용)
-문학의 향유층에 따라 문학의 내용과 형식이 어떻게 달라졌는지 학생들에게 발표유도 혹은 질문한다
본시 학습과의 연계성
-고려가요의 향유층과 창작층에 따라 나타나는 내용 및 형식상 차이가 있음.
본시 학습 흥미 유발
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인지하겠다 라는 이 약속 하나만큼은 분명하게 드릴 수 있을 것 같습니다. 제가 앞의 과정을 통해서 잘할 수 있다, 또 해낼 수 있다 라고 주장을 했지만 그럼에도 불구하고 여전히 보완해야 할 점이 99%라는 생각을 솔직히 가지고 있습니다. 그
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