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환경에 호기심을 보이며 관찰하는 모습을 보이기도 한다. 생활속에서 일어나는 문제 상황을 이해하며 스스로 해결해보려고 노력하는 모습을 보이며 어려운 경우 교사에게 도움을 청하도록 지도하고 있다. 만4세 2학기 유아발달평가 19명
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방향 모색. 한국열린교육학회, 『열린교육연구』. 12(2): 182.
조한범, 이우영, 이금순, 전효관(2003). 『북한이탈청소년 및 귀국청소년 문제행동 예방과 대책연구』, 인문사회연구회 협동연구총서 2003-5, 한구청소년개발원ㆍ통일연구원.
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평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 4세)
관련영역
발달내용
신체건강운동
대근육을 조절하여 신체 중심을 잡고 균형감각을 요구하는 신체활동을 잘 하고 신체도구를 다양하게 활용하여 신체활동을 즐기며 이동운동을 하며 신
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평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 4세)
관련영역
발달내용
신체건강운동
대근육을 조절하여 신체 중심을 잡고 균형감각을 요구하는 신체활동을 잘 하고 신체도구를 다양하게 활용하여 신체활동을 즐기며 이동운동을 하며 신
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사회적 행동에 미치는 효과. 경원대학교 교육대학원 석사학위논문.
김상임(2010). 소그룹 협동놀이를 통한 사회성 훈련프로그램이 다문화 가정 유아의 사회적 기술에 미치는 효과. 단국대학교 교육대학원석사학위논문.
김성현(2015). 인지놀이
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나라말
이지호(2000), 제7차 국어과 교육과정과 수준별 교육-문학영역을 중심으로, 한국초등국어교육학회
정범모(1981), 교육과 교육학, 서울 : 배영사
천경록(1998), 국어과 평가의 새로운 방향(3) : 말하기·듣기 영역의 수행 평가, 함께여는 우리
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평가와 전망, 민주사회정책연구원, 2004
◎ 윤진호, 노무현 정부의 노동정책 결국 후퇴하는가, 한국노동사회연구소, 2003
◎ 이선향, 노무현 정부 시기 노동정치의 갈등과 한계, 한국사회역사학회, 2011
◎ 전국민주노동조합총연맹, 노무현 정부
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평가
OO는 주제와 관련된 자신의 경험을 자신 있게 이야기할 수 있다. 다른 사람의 이야기를 잘 듣고 적절한 반응을 한다.
일상생활
언어 영역에서 우리나라 기념일 활동지에 관심을 보이며 활동지 한 장과 쓰기 도구를 꺼내어 책상 자리에 앉
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평가
OO는 주제와 관련된 자신의 경험을 자신 있게 이야기할 수 있다. 다른 사람의 이야기를 잘 듣고 적절한 반응을 한다.
일상생활
언어 영역에서 우리나라 기념일 활동지에 관심을 보이며 활동지 한 장과 쓰기 도구를 꺼내어 책상 자리에 앉
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평가
(1) 공헌
① 피아제의 인지 발달은 하급 학년에서 구체적 조작의 기회를 풍부하게 해주어 형식적 조작에로 이끄는 계열의 중요성을 인식하게 해 주었다.
② 아동의 호기심과 내재적 동기를 강조하여 창조적이며 발전적인 사고를 할 수
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