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및 효과
1. 교육과정
2. 교수-학습방법
3. 교육 효과
Ⅴ. 몬테소리 교구 작업의 내용
1. 일상영역 교구
2. 감각영역 교구
3. 수학영역 교구
4. 언어영역 교구
5. 문화영역 교구
Ⅵ. 몬테소리 유아 프로그램
Ⅶ. 결론
참고문헌
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계획안 작성을 시작할 때 피아제 이론에 기초한 구성주의 프로그램을 기본으로 하기로 했었으나, 나의 최초 계획과는 많이 어긋나는 것 같다. 이론적인 연구가 부족한 탓이므로 앞으로 이에 대한 연구를 계속해 나가야겠다. 또, 현장에서 아
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및 효과
1. 교육과정
2. 교수-학습방법
3. 교육 효과
Ⅴ. 몬테소리 교구 작업의 내용
1. 일상영역 교구
2. 감각영역 교구
3. 수학영역 교구
4. 언어영역 교구
5. 문화영역 교구
Ⅵ. 몬테소리 유아 프로그램
Ⅶ. 결론
참고문헌
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(유아휴직제도)
3. 보육제도
4. 가족친화 환경조성제도
Ⅴ. 맞벌이 가족 실태
1. 맞벌이 가족 1주일 평균근로 시간 현황
2. 맞벌이 가족에 대한 문제점
Ⅵ. 맞벌이 가족에 대한 프로그램
※ 참고 문헌 및 관련 사이트
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전체적인 소감과 반성적 내용
◆관찰기관명 : ㅎ 유치원
◆관찰반명 : ㅅ 반(만 4세)
◆관 찰 일 : 2008 년 10 월 8 일
< ECERS 평가를 위한 질문지 >
10월2주 만4세 교육계획안 - 맑은샘물 ․ 고은산들
< 유치원 야외 및 실내 사진 >
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프로그램 수행후 심리변화측정
▶ 출석부, 교육과제 수행도,
프로그램 수행 소감발표
▶ 추후 평가지 개발후 프로그램에 적용할
예정
7. 프로그램 수행인원 경력 및 역할 수행서
프로그램 수행역할
성 명
담당부서 및 직위
(직원외 인력 포함)
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개별프로그램을 계획하는 과정에서 시 행착오를 거쳐서 완성하는 데까지 어려움을 겪었다. 프로그램 개발과 평가 강의를 수강하 였다면 좀 더 수월하게 프로그램계획안을 작성하였을 것이라는 아쉬움이 남는다.
- 향후 계획
사회복지의 여
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만들기』프로그램 추진에 공헌하고 있다. 마을 단위로 정부사회복지기관단체학교기업들이 모두 나서 불우이웃을 돕는 『지역사회 보호』시스템을 개발하자는 복지마을운동에 협력교 학생들이 자원봉사가 큰 도움이 되는 것이다. 각 협력교
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개론”, 학지사, 2006
- 이순형, “보육과정”, 학지사, 2007 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영유아프로그램 중 장애아통합교육 선택
2. 장애아통합교육의 특성이 들어간 주간계획안 및 일일계획안
1) 일일계획안
2) 주간계획안
Ⅲ 결론
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개인 앞치마를 하고 활동을 하도록 한다.
활동계획표
*참고사항
송민호(1991), 일일교육프로그램3, (주)교육산업.
월간유아(2007.4), 5월 교육계획안, 월간유아.
김신영, 배인자, 유혜숙(2001), 유아교사를 위한 조형활동의 이론과 실제, 양서원.&nbs
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