|
리더십은 변화에 대한 민첩성, 다양성 존중, 지속 가능성, 팀 협력, 지속적인 학습 등의 다양한 요소를 종합적으로 고려하는 전체적인 접근이 필요하다. 이러한 원칙들을 바탕으로 한 리더십은 조직을 더욱 강력하게 만들어 나가며, 지속 가능
|
|
|
리더십, 삼우사, 2000.
박현경(2007). 에니어그램과 진로지도. 에니어그램연구. 4권 2호
교육지도성 및 인간관계론, 신중식 외, 한국교육행정학회, 2003 1.서론
2.리더십의 개념
3.리더십의 유형
4.청소년리더십 계발의 중요성
5.한국형에니어
|
|
|
나의 성격과 단점들
MBTI의 결과로 나온 INTP는 본인을 가장 잘 표현하는 4글자인 듯 싶다.
이제까지 MBTI를 해본 경험은 가장 대학 신입생 때 MBTI 교육에 억지로 끌려가서 했던 것인데, 사실상 그때 무슨형이 나오는지도 기억나지 않았고, 심심풀
|
|
|
나에게 맞게끔 변화시킴으로서 폭 넓은 안목을 갖추려는 노력이 요구되어진다고 생각한다.
참고문헌
김진희, “조직문화, 조직몰입 및 조직성과와의 관계”, 한국노동연구원 노동정책연구, 2007.
이상호, “경영학계의 주요 리더십이론 및
|
|
|
리더십에 대해 서술해 보았다. 유머란 사람들을 즐겁게 하거나 우습다고 느끼게 하는 그 무엇을 의미한다고 볼 수 있어 결국, 유머가 풍부한 사람이 성적우수자보다 더 성공적인 삶을 살 확률이 높다는 사실은 ‘공부를 좀 못하나 유머만큼은
|
|
|
나는 어떤 리더이며 어떤 리더십을 발휘해야 하는지 정확히 몰랐기 때문에 팀을 이끌어 나가는데 있어서 중구난방인 경우가 적지 않았음을 깨닫게 되었다. 그렇지만 내가 지금까지 발휘했던 리더십이 어떤 종류의 리더십인지, 리더로 있었을
|
|
|
리더십 모형의 개발과 리더십이 발휘되는 양상들을 측정하고 평가하는 방법의 개발 등은 계속적인 과제로 남는다. 획일적이고 실제와 거리가 있는 리더십의 막연한 이론과 경험에 의존하는 리더십은 결코 미래의 상황에 적합할 수가 없는 것
|
|
|
리더십은 모든 조직에서 통할 수 있을까? 꼭 그럴 것 같지는 않다. 조직에서 반짝반짝 빛나는 것은 늘 프로젝트이지만, 실제로 세상을 바꾸는 것은 일상적 관리업무, 루틴이다. 프로젝트는 늘 루틴을 만들기 위해서 존재한다. 루틴을 경영하는
|
|
|
경험들을 통해 내가 성장을 하고 새로운 아이디어나 창의적인 해결 방법을 찾아내어 나 자신의 질적 성장과, 전체와 고민하는 공동체의 리더십을 키울 수 있었다. 이는 한 그룹에서 국한되지 않고 어디에서든 동일한 리더십을 발휘하여 현명
|
|
|
바로 나!
(3) 소유보다는 경험!
(4) 집단의식이 약하다.
(5) 일의 가치와 의미가 중요하다.
(6) 수평적 커뮤니케이션
(7) 강한 성장에 대한 욕구
3) 세대별 특징 비교
4) 밀레니얼 세대에 필요한 리더십
3. 결론
4. 참고문헌
|
|
메뉴펼치기
