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대한 이해
1. 이혼에 대한 성서적 이해
2. 한국 사회에서의 실제 이혼 통계
Ⅲ. 이혼의 원인
1. 성격 심리적 원인
2. 경제적 원인
3. 종교적 원인
4. 사회적 원인
5. 성적인 원인
6. 폭력
Ⅳ. 이혼의 단계
1. 감정적인 이혼
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대한기독교서회, 2004.
3. 국내 학술지 및 학위논문
신문철. “삼위일체론의 중요성과 형성과정.” 성령과 신학」(2002): 203-230.
이문균. “삼위일체 하나님과 그리스도인의 삶.” 한남대학교 논문집 제34집 (2004): 6-11.
4. 사전 및 기타
http://biog.naver
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관한 연구는 매우 미비하다.
셋째, 공립초등학교에서의 기독교교육과 복음화에 대한 지역 교회와 교계의 관심과 지원이 필요하다. 공립초등학교 내의 기독교인 교사들을 통하여 복음을 전하고 하나님 나라를 확장하는 일은 지역 교회와 교계
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관으로서 정체성을 확립시켜 나가야 할 것이다. 이에 낙인을 줄이고 사각지대 아동의 발생을 막기 위한 적극적인 지역사회 내 홍보와 아웃리치를 통한 적극적인 클라이언트 발굴이 이루어 져야 한다.
둘째, 지역아동센터 프로그램이 보호와
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나 정치적 분열과 사상적 혼란은 계속되며 절정에 달했고, 메카는 그 모든 양상의 축소판과 같았다.
우리와 가장 관련이 깊은 종교적 상황도 우상숭배적 단계를 벗어나지 못한 상태였으며 당시의 아랍인들은 유목민, 정착민 가릴 것 없이 다
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나. 사업별 배분 계획…………………………………………………………16
7. 브랜드 고나리센터의 구조 분석…………………………………………17
가. 브랜드 관리 센터 경영메커니즘……………………………………17
나. 브랜드 관리 센
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)
2. 한국의 과정철학
Ⅳ. 결론
1. 화이트헤드의 과정철학에 대한 의의
2. 화이트헤드의 과정철학에 대한 비판
3. 화이트헤드의 과정철학에 대한 연구자의 평가
- 참고 문헌
1. 단행본
2. 정기 간행물
3. 미 간행물
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관
1. 준비된 환경
2. 몬테소리 환경의 요소
[8] 몬테소리 교사교육과 실제
1. 몬테소리 교사교육
2. 몬테소리 교사교육의 실제
[9] 몬테소리 유아교육의 평가
1. 몬테소리 방법에 대한 비판
2. 몬테소리 교육의 장점과 단점
3.
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관련된 정책의 흐름과 문제점 ------- 5
Ⅱ. 국립대 법인화 법안 입법예고 ------------------ 10
Ⅲ. 법인화 시행시 장ㆍ단점 ------------------------ 12
Ⅳ. 정부ㆍ교수ㆍ학생의 입장 ----------------------- 15
- 경험적 자료조사를 통한 입장 파악
Ⅴ. 일본
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일반적 특성
2.팀 간호적용 후의 장.단점
3. 팀 간호적용 전 후의 직무만족 변화
4. 팀 간호적용 전 후의 간호업무 변화
Ⅴ.고찰
1.연구결과에 대한 고찰
2. 연구의 제한점
Ⅵ.결론 및 제언
1.결론
2.제언
참고문헌
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