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학습 목표1
나트륨 섭취를
줄이는 방법을
말할 수 있다
학습 목표2
나트륨 섭취를
줄이는 방법을
알고 실천할 수
있다
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5‘)
정리 및 확인하기
형성평가
차시예고
○자료 을 보며 나트륨 섭취 줄이는 방법을 확인 해 본다.
○ 형성 평가 문제를 제시한다.
○교육 후 평가(설문지)
○배운 내용을 다시 한 번 더 확인한다.
-음식을 싱겁게 먹고 영 양성분표시에 기록
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5. 기계·기구
Ⅵ. 과학실험실의 폐수 처리방법
1. 발생단계
2. 분별 수집단계
3. 보관, 처리 단계
Ⅶ. 과학실험실의 안전수칙
1. 실험실에서 혼자 작업하는 것은 좋지 않다
2. 눈 보호
3. 귀 보호
4. 호흡기관 보호
5. 의복
6. 손 보호
7.
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초등학교 기반 당류 섭취 저감화 영양교육 실태 및 요구도. 한국영양학회, 51(5). 433-444.
- 중략 - ‘보건교육방법(health education methods, 보건교육과정, 보건교육매체)’을 제목 혹은 키워드로 제시한 논문 1편을 찾아 선정 이유를 제시하고,
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교육은 거의 없는 실정이다.
영양사들이 위생안전 및 메뉴 등에 대한 체계적인 지식을 갖출 수 있는 기회가 적다.
*.처방과정:
CJ푸드, 영양사 세미나 실시 [머니투데이]
[edaily 하수정기자] CJ푸드시스템(051500)은 외부 영양사들을 대상으로 한 `
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음 곱셈의 답을 써라.
111111×111111＝
(5) (3)번과 (4)번의 답을 어떻게 구했는가?
(6) 규칙에 따라 다음 곱셈의 곱을 구하여라.
1111111×1111111＝
Ⅴ. 초등학교5학년 수학과 교육평가
1. 학년 학기 단원
5 - 1 - 6 원과 부채꼴의 넓이
2. 제재
가장 넓은 땅
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초등학교2학년 국어교육평가
1. 상상의 나라로 떠나요
1) 영역
2) 내용
2. 내 생각 어때요
1) 단원목표
2) 평가기준
Ⅲ. 초등학교3학년 국어교육평가
1. 앎의 즐거움(1)
1) 지도내용
2) 성취기준
3) 행동영역
4) 평가방법
5) 평가문항
6) 평
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초등학교 5학년 교육과정의 국어교육
1. 목표
1) 듣기
들을 때에는 상황을 고려해야 함을 알고, 끝까지 듣는 태도를 지닌다.
2) 말하기
목적에 맞게 내용을 선정하여 말하고, 책임감 있게 말하는 태도를 지닌다.
3) 읽기
읽기 상황에 관련되는 요
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 5학년의 교육과정 편제와 시간운영
1. 편제
2. 5년 교육과정 시간 배당
3. 교육과정 시간 운영
1) 수업 일수의 확보
2) 수업 시수의 확보
Ⅲ. 초등학교 5학년 국어과교육
1. 듣기
1) 들을 때에는 상황을 고려해야
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 5학년의 발달적 특성
1. 심리적, 정서적 특성
2. 사회적 특성
3. 인지적 특성
4. 신체적 특성
Ⅲ. 초등학교 5학년의 교육과정편성운영
1. 교육과정의 성격
2. 교육과정 편성?운영의 기본 방향
3. 교육과정 편성
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