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남녀 학생을 다르게 취급하고 학생들을 성 고정관념적인 아동으로 만드는 경향이 있다.
교과서에서는 남성들은 다양한 전문직으로, 여성들은 대부분 간호사 또는 가정주부로 그려진다. 남성은 창의적이고 용감하며 모험적이고 능력있게, 여
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간의 팀 접근을 시행하고 있는데 사회사업가, 정신과 의사, 심리학자, 정신과 간호사, 아동발달 전문가 등이 참여한다. 사회사업가들은 여러 가지 측면에서 역할이 있지만 주로 클라이언트의 가족과 지역사회를 다루는 책임을 맡게 된다. 체
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남녀평등사상, 실업교육, 정서교육의 중요성 강조, 민족교육 담당
공부의 본질에 관한 송대 신유학자의와 그의 견해 : 공부라고 하는 것은 사람들로 하여금 내면의 완성을 추구하도록 하는 것이다. 내면의 관성을 추구하지 않고 외적 성공만
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간다, 싸웠는가 하면 금방 언제 그랬느냐는 듯이 정답게 손을 잡고 노는 모습을 보게 된다. 또 이 시기 아동들은 호기심이 특히 왕성하다. 헤아릴 수 없을 만큼 질문 공세를 하게 되는데 귀찮게 생각 말고 정확히 대답해 주어 호기심을 만족시
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간에 의한 후원보다는 정부의 후원이 압도적으로 많아질 것이다. 마지막으로
21세기에는 개인과 가족, 지역사회의 공동체의식을 강화시키는 복지사회의 건설이
절실이 요구된다. 그렇지 않으면 개인간, 가족간의 단절의 폭은 점점 넓어질
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간의 감정을 소통 시키고 친근감을 조장하는데 큰 역할을 한다. 또한, 감미로운 음악에 맞추어 남녀노소가 함께 어울려 춤을 춤으로서 자연스럽게 사교성을 함양 시킬 수 있으며, 밝고 넓은 공간에서 새로운 사람들과 품위와 격식을 갖추고
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심리문화적 근원(p.88~p.93)
6. 페미니즘과 어머니일 수행 : 초기의 정치학을 넘어서(p.94~p.99)
제5장 어머니의 사고방식
1. 어머니일 수행을 지배하는 관심(p.107~p.108)
2. 자녀의 생명보존에 대한 관심(p.108~p.112)
3. 자녀의 성장을 촉진하는 관심(
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심리학자 윌리엄 제임스(William James)는 “다른 사람이 기꺼이 당신과 협력하도록 만들 수 있다면 언제 어디에서 어떤 일을 하든 늘 순조롭게 성공할 것이다.” 라고 말했다
성공의 빛은 한 사람만 비추고 있는 듯하지만 자세히 보면 많은 사람
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질투하는 감정 등 부정적인 감정을 가질 수도, 수용과 지지의 긍정적인 감정을 가질 수도 있음
- 서로 적응해야만 하는 관계
- 형제자매의 장애에 대해 정보를 필요로 하고 알기를 원함
- 비장애 형제자매는 부모나 다른 가족 구성원들과 함께
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간 범주인데, 심리학자들은 사람이 서 있을 때 그들의 앞과 지면 위의 공간이 눈, 귀, 감촉으로 지각하기에 더 쉽다고 한다.
1.4.6. 적극성과 소극성의 합성
적극적인 요소와 소극적인 요소에 관한 우리의 인식은 적극적인 요소가 두드러짐으로
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