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성 혹은 여성으로서의 역할.
*성역할 정체감- 바람직한 남성성과 여성성을 습득하여 내면화 하는 것이다
*성역할 고정관념- 각각의 성역할에 적합하고 올바른 것이라고 생각하는 신념
*성지향성- 성적파트너로서 이성, 동성 또는 양성에 대한
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성되어야 할 시기이다.
그러므로 자신의 독자적이며 독립적인 삶을 살아가기 위해 필요한 개인의 가치와
목표를 설정해야 한다. 무엇보다도 자신의 개인적 정체감의 확립이 요구되는 시기
이다. 또한 원만한 이성관계를 통한 배우자의 선택
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공학. 서울: 학지사
- 권성호(1998). 교육공학의 탐구. 서울: 양서원 * 교육의 심리적 기초
Ⅰ. 교육심리학의 개념
Ⅱ. 발달의 의미
1. 발달의 개념
2. 발달의 특성
Ⅲ. 발달이론
1. Piaget(피아제)의 인지발달이론
1) 인지발달의 과정
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이성관계가 나타남
이러한 이성교제는 후기 청소년기의 중요한 발달과업 중 하나인 친밀감 형성에 많은 영향
1단계 : 분리된 동성집단
2단계 : 집단간 상호작용시 시작
3단계 : 혼성집단이 나타나기 시작하며, 소수의 리더역할을 하는 청소년
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성격이론
1. 주요개념
2. 성격의 발달
3. 성격의 유형
Ⅲ. 개인심리학적 성격이론을 사회복지실천(상담치료)에 적용
1. 치료목표
2. 치료자의 역할
3. 치료과정
4. 적용분야
Ⅳ. 아들러이론이 남긴 영향과 문제점
1. 아들러이론의
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남녀 대립을 강조한다
(3) 남성은 여성의 성과 출산을 통제함으로써 여성을 지배해 왔다고 주장한다
(4) 자매애를 강조하였으며 남성위주의 이데올로기를 깨고 여성으로서의 정체성을 갖도록 의식화 소집단도 형성되었다
(5) 이 이론의 의의는
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성기에 집중되면서 이성에 대한 관심과 함께 성행위를 추구하기 시작한다. 청소년기에는 서로 다른 남녀의 성적 정체감을 인식하면서 성 및 대인관계 욕구를 충족할 방법을 찾는다. 생식할 능력을 갖춘 존재로서 청소년은 타인과의 관계를
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성기에 집중되면서 이성에 대한 관심과 함께 성행위를 추구하기 시작한다. 청소년기에는 서로 다른 남녀의 성적 정체감을 인식하면서 성 및 대인관계 욕구를 충족할 방법을 찾는다. 생식할 능력을 갖춘 존재로서 청소년은 타인과의 관계를
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성격에 큰 영향을 주는 요인이 되며 모든 인간관계의 원형이 된다. 인간이 태어나서 성장할 때 성은 개인의 독특하고 다양한 행동과 태도를 형성하게 하고 갖가지 인격의 인간이 되도록 기여한다. 성 의식은 일정한 발달 단계를 거쳐서 나타
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성을 동일한 것으로 간주해야 하는가?
ㄴ. 인간관계를 고려하고 맥락적으로 사고하는 도덕성을 중시해야 하는가?
ㄷ. 남녀의 도덕적 사고의 차이를 성적 차별의 근거로 삼지 말아야 하는가?
ㄹ. 도덕 판단에서 감정과 이성 모두 고려해야 도덕
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