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행동적 증상 : 얼굴이 얼어붙는 것, 회피
(2) 원인과 치료
♧ 인지치료 : 왜곡된 인지(사고)를 교정
상황 : 한 대학생이 친구들 앞에서 발표할 때 매우 긴장되고 목소리가 심하게 떨리는 경험을 했다.
자동적 사고 : 내 목소리가 떨리고 말을 잘
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낯선 사람이 친구를 끌고 가거나 이상한 행동을 할 때 즉시 주변에 있는 사람들에게 알리라고 가르친다.
공공화장실이나 엘리베이터를 탈 때에는 친구나 어른하고 함께 가도록 말해둔다.
어린이가 혼자 있을 때 위급한 상황이 생기면 급히
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Ⅱ. 사회기술훈련 종류
1. 의사소통기술훈련(대화기술훈련)
2. 사회적 인지기술 훈련
3 사회문제 상황
Ⅲ. 사회기술훈련 방법
1. 계획단계
2. 실행단계(훈련을 위한 구체적인 진행과정)
3. 평가단계
Ⅳ. 결 론
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사람이나 사물에 대해 긍정적 정서반응을 보이는 것
ⅱ) EAS모형의 사회성과 유사
ⅲ. 억제:
ⅰ) 낯선 사람, 낯선 상황, 새로운 물체에 대해 두려워하거나 회피반응을 보이는 것
ⅱ) 일상생활에서 수줍음과 유사함
ⅳ. 부정적 정서성
ⅰ) 쉽게
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낯선 환경에 대한 불안감이 두드러졌으나, 안심할 수 있는 사람이 있을 때 활발한 탐색이 이루어졌습니다. 예술경험과 자연탐구에서는 촉각과 청각 자극을 즐기며 호기심이 발달하고 있었습니다.
향후 방향으로는 OO의 낯선 환경 적응력을 높
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사람들에게 알리라고 가르친다.
-집에 혼자 있을 때 낯선 사람이 오면 문을 열어 주지 말라고 가르친다.
-공중화장실에 가거나 엘리베이터를 탈 때에는 친구나 어른하고 함께 가도록 가르친다.
-유아가 혼자 있게 될 경우 위급한 상황에 처하
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사람이 기다리는 것처럼 여겨지면 타지 않는다.
- 수상하고 낯선 이성과 단 둘이서 엘리베이터를 타지 않는다.
혹시 무심코 탔을 때 약간의 의심이라도 들면 즉시 내린다.
- 이상한 행동을 하면, 머뭇거리지 않고 거부. 반항하여야 한다.
- 신
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행동학적 이론
II. 애착형성단계
1. 인간에 대한 비변별적 반응성
2. 낯익은 사람에게 초점 맞추기
3. 능동적 접근 추구
4. 동반자 행동
III. 애착반응
IV. 애착의 유형
1. 안정 애착
2. 저항 애착
3. 회피 애착
4. 혼란 애착
V. 애
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상황에 따라 지켜야 할 행동규범과 행동양식에 대해 무지하거나 부적절한 행동을 하는 경우를 보면 연장자에게 한 손으로 물건을 건네기, 상사의 지시에 대놓고 하품하기, 동료의 슬픈 일에 위로의 말 건네지 않기, 모르는 사람이나 낯선 사
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사람들의 심리는 다양하겠지만 단순한 성욕, 또래집단에게 인정을 받고 싶은 욕구, 여성에게 자신의 세력을 과시하고 싶은 욕구, 여성으로 인하여 느끼는 좌절감, 무력감, 열등감 등의 패배 관련 정서, 혹은 세상 전반에 대한 분노감과 적개심
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