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내용도 검토할 필요가 있다.
아홉째, 학부모를 대상으로 학교폭력 관련 교육을 의무적으로 이수하도록 하는 방안이 마련되어야 한다.
학교폭력 가해 학생들의 문제는 구조적 결손이나 경제적 빈곤에서 비롯되는 것이라기보다 주로 가족의 무
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평가
4.교사평가의 개선 방안
1)교사평가 제도의 개선 방향
2)학생, 학부모의 교사평가 참여 의의
3)학생·학부모가 함께 참여한 새로운 교사평가의 목적
①근본적인 목적
②구체적인 목적
4)평가의 주체와 내용
5.결 론
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내일, 대학서림, 1997
김희규(한국교육과정평가원 부연구위원)
고형일 외, 2002학년도 이후의 입학제도 개선에 관한 연구 (교육부 정책연구 보고서,1988)
한국교육평가원. 한국교육평론, 2001 I. 서론
Ⅱ. 본론
1. 3불 정책
2. 대학입시제도의
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개선
9) 대학입시에 대한 방안
2. 교육과정 운영상 활성화 방안
1) 국가교육과정 지정 이수단위 최소화 및 유연화
2) 대안학교 실정을 고려한 국민공통기본교과 최소화
3) 대안학교의 교과목 개발․개설 인정 체제 확립
4) 대안학교 전
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풍기는 교사가 많이 있어서 학교는 단지 학문만 배우는 것이 아니라 인성 교육에도 이바지했으면 하는 바람을 가져 본다. 1. 교사의 개념
2. 교사의 특성
3. 교사의 자질
4. 교사의 유형
5. 교사의 역할
6. 내가 바라는 바람직한 교사상
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개선
1) 부정과 비리의 청산
2) “진정한 민주화”의 정착
4. 전망
Ⅲ. 갈등해소와 중복규제
Ⅳ. 갈등해소와 교직원파벌
1. 관리자의 독선에 의한 갈등 해결 방안
2. 학연?지연을 규합하여 관리자의 경영 방침을 방해하는 행위
3. 교사와
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8. 나만의 교육적 전문 직업정신을 갖추자
9. 학생의 인격을 존중하고 사랑과 꿈과 용기를 심어 주자
10. 학생들이 바라는 인생의 모델이 되자
Ⅶ. 교사(교원)의 이상적인 교사상
Ⅷ. 교사(교원)의 학습 기대효과
Ⅸ. 결론
참고문헌
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내용에 알맞은 분위기 있는 계획
Ⅶ. 학교시설의 개선 과제
1. 수준별 이동식 수업 운영에 필요한 다양한 규모의 교실 확보
2. 공동 기본 학습에 대응하는 시청각실을 겸비한 소규모 강당 마련
3. 출결 및 성적의 전산 관리를 위한 전산실
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방안
Ⅴ. 초등학교교사와 교육대학
1. 초등교사 양성에 있어 교육대학의 타당성
2. 교육대학의 문제점
3. 초등교사 양성에 있어 교육대학의 타당성을 제고하기 위한 방안
Ⅵ. 초등학교교사와 자율장학
1. 교내 자율 장학의 개념
1) 교내
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내실있는 수업곤란
4) 수능위주의 학생선발로 교직적성을 갖춘 학생 유치에 한계
3. 행?재정 및 시설
1) 양성기간 연장에도 불구하고, 시설?설비 투자 미흡으로 지식기반사회에서 요구되는 교사 양성 곤란
2) 정보화시대를 선도할 교사교육
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