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하고 아이의 개성을 존중하며 감사하는 마음을 가지고 아이들을 키워야겠다는 것을 배웠다. 아이들은 정말 사랑으로 자란다는 것을 다시 한 번 돌이켜보았다. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. ‘딥스’의 내용요약 및 내용분석
Ⅲ. ‘딥스’에 대한
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놀이치료를 통해 기탄없이 자기 표현을 하게 허용하고 그 표현을 비평없이 인내있게 받아 준 엑슬린 선생님처럼 이사회에 아이들이 바로 자라기 위해선 아이들을 이끄는 선생님들의 위치와 태도가 얼마나 중요한지 다시 한번 느끼게 된다.&nb
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다시 돌아본 계기가 되었다. 내가 아이들과 함께하는 날이 빨리 와주었으면 좋겠다. 1. 내용요약
2. 딥스에 나타난 심리치료 분석
1) 딥스에 나타난 장애와 그에 대한 올바른 접근방식
2) 딥스에 나타난 심리치료 : 놀이치료
3. 소감문
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마음과 행동 그 자체를 믿어주고 존중해주며 사랑으로서 가르쳐야겠다는 생각이 들었다. 더불어 이 책은 아동을 대하는 지침서가 되는 책으로, 조금이라도 빨리 이 책을 다른 사람들에게 읽어 보기를 권하고 싶다. 도입
전개
느낌
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사회에서 한 구성원으로써 역할을 잘 할 수 있도록 해줘야겠다는 생각이든다
무엇보다도 액슬린 박사의 놀이치료하는 그 과정을 눈으로 직접 볼 수 있는 상황이었으면 얼마나 좋았을까 하는 마음이 든다.
또한 임신 10개월의 시간이 얼마나
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저 자페아 취급할수도 있기 때문이다. 유치원의 담당심리상담교사나 소아과의사도 포기했으니 말이다. 책에 엑슬린박사가 말했듯이 유치원선생님들은 딥스를 적어도 인간적으로 존중해주고 있었다.
액슬린 박사는 "어떤 행동이나 반응이
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닫아버린다면 이 잘못은 누구에게 있을까? 그건 이 책에 나오는 과학자인 딥스의 아버지와 외과의사인 딥스의 어머니 처럼 그 아동의 부모님일 것이다. 그러니 부모들은 자신의 아이들이 이 딥스처럼 충분한 재량을 가지고 있어도 사용하지
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함께 사는 가족들까지고 피폐하게 만들고, 반대로 올바른 교육은 그 교육을 받는 한 아이뿐아니라 그와 같이 구성되어있는 가족 모두에게 까지 긍정적인 영향을 미친다는 것을 알았다.
어린아이에게 너무 주입식으로 부모의 욕구대로 교육을
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더 이상 자기 자신을 두려워하지 않는다. 딥스는 이제 치료의 필요성이 없어져서 놀이방을 떠났다. 1. 상처받은 아이 딥스와의 만남
2. 집에 가기 싫어요
3. 마음을 여는 놀이치료
4. 내가 원한대로, 당신이 원한대로, 우리가 원한대로
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일어설 힘을 주는 것이 아니라. 스스로 찾을 수 있도록 도와주는 즉 조력자의 역할일 것이다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 놀이치료의 정의
2. 놀이의 목적
3. <딥스> 놀이 치료 4단계 요약
4. <딥스>의 치료과정 중 교사의 중요성
Ⅲ. 결 론
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