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너무 시끄러운 환경, 예를 들어 철도변 또는 공장 근처 등에서 어린 시절을 보내야 하는 유아들이 이 범주에 포함된다. 이러한 환경에서 자라는 어린이들이 선천적으로 언어장애의 위험요인을 지니고 있다면 언어장애자가 될 가능성이 높아
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너무 시끄러운 환경, 예를 들어 철도변 또는 공장 근처 등에서 어린 시절을 보내야 하는 유아들이 이 범주에 포함된다. 이러한 환경에서 자라는 어린이들이 선천적으로 언어장애의 위험요인을 지니고 있다면 언어장애자가 될 가능성이 높아
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들려주자 블록 놀이를 하고 있던 OO가 관심을 보였다. 교사가 레인 메이커를 흔들어보며 연주를 하는 모습을 보여주었더니 OO가 교사에게 와서 “나도 할래” 라고 이야기를 하였다. 교사가 “OO도 해보고 싶구나!” 라고 하며 레인 메이커를
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들려주자 블록 놀이를 하고 있던 OO가 관심을 보였다. 교사가 레인 메이커를 흔들어보며 연주를 하는 모습을 보여주었더니 OO가 교사에게 와서 “나도 할래” 라고 이야기를 하였다. 교사가 “OO도 해보고 싶구나!” 라고 하며 레인 메이커를
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들려주자 블록 놀이를 하고 있던 OO가 관심을 보였다. 교사가 레인 메이커를 흔들어보며 연주를 하는 모습을 보여주었더니 OO가 교사에게 와서 “나도 할래” 라고 이야기를 하였다. 교사가 “OO도 해보고 싶구나!” 라고 하며 레인 메이커를
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들려주자 블록 놀이를 하고 있던 OO가 관심을 보였다. 교사가 레인 메이커를 흔들어보며 연주를 하는 모습을 보여주었더니 OO가 교사에게 와서 “나도 할래” 라고 이야기를 하였다. 교사가 “OO도 해보고 싶구나!” 라고 하며 레인 메이커를
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들려주자 블록 놀이를 하고 있던 OO가 관심을 보였다. 교사가 레인 메이커를 흔들어보며 연주를 하는 모습을 보여주었더니 OO가 교사에게 와서 “나도 할래” 라고 이야기를 하였다. 교사가 “OO도 해보고 싶구나!” 라고 하며 레인 메이커를
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목소리도 높고, 그러함에도 인간으로서 더 나은 삶을 살기 위해 우리가 어떻게 변화해야 하는지, 왜 변해야 하는지, 무엇을 위해 변해야 하는지에 대한 이야기로 다양한 말씀들을 들려 준 것 같다.
우리는 인간이라는 너무나 근사한 존재이고
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들어가며..
프롤로그/ 용기를 주는 목소리
1. 허다한 증인들에게 들어라.
2. 무거운 짐을 벗어버려라.
너는 행복할 자격이 있어!
3. 자신 앞의 경주를 하라.
에필로그/ 멈출수도 없고 멈추지도 않겠다!
마치며..
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들려주고 그림을 지도하며 운동을 같이 해준다고 해서 그 자체를 음악치료, 미술치료, 체육치료라고 할 수 없듯이, 같이 놀아준다고 해서 놀이치료는 아니다. 하지만, 정신치료의 이론이나 기법을 일상생활에서의 대화나 대인관계에 응용하
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