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청소년의 대중문화 수용에 관한 연구” 서울대학교 인류학과 석사학위논문
한경구 동양권의 문화 교육 정책과 실상
김대용 1998 한국대중문화의 교육적 의미
강현두 한국의 대중문화. 나남. 1987.
고정희 칼럼, 마당. 마당. 1995년 7월호
강현두
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교육철학 강의, 동문사, 1996.
김정환 외, 교육철학, 박영사, 1998.
박의수 외, 교육의 역사와 철학, 동문사, 1999. 1. 포스트모더니즘이란 무엇인가?
2. 포스트모던니즘과 교육
3. 포스트모던 사회의 특징
4. 포스트모던 사회에서의 청소년
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문화정전에 비해 지엽적인 문제로 무시되었지만 포스트모더니즘 아래에서 재조명되는 소서사적 문제에 교육학적으로 접근하는 형태이다.
목영해(1994)는 백인 중심의 정전에 의해 억압되어 오던 동양사상의 포스트모던적 의의를 확인하여
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교육과정, 한국열 린교육학회, 「열린교육연구」제5집 제2호, 1997.
―청소년 하위문화에 대한 고찰, 한국교육사회학회 제7권 제2호, 1997, pp111-129.
―청소년의 하위문화와 교육: 대중가요를 중심으로, 「포스트모던 사회에서의 청소년교육」, 성
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문화와 포스트모더니즘, 민음사
김욱동 : 포스트모더니즘의 이해
김호기 외 편역(1995) : 포스트포드주의와 신보수주의의 미래, 서울 한울
김형곤(1992) : 뮤직비디오 수용자들의 포스트모던 청소년문화에 대한 현장기술지, 서울대 신문학과 석
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문화의 영역이 너무 좁다. 조금만 지원하면 음악회장이나 연극등을 신세대들도 볼 수 있다. 그러나 현실은 아직 그렇지 못하다. 국가에서는 청소년을 위한 스포츠시설이나 문화시설확충보다는 도로나 집짓기에 더 투자를 많이 한다. 이러한
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청소년들은 더 이상 나쁜 영향을 주는 또래나 마약, 고독, 컴퓨터의 노예가 될 필요가 없으며, 무엇을 어찌해야 할 바를 모르며 방황하는 "사이버 문화의 쓰레기"가 되지 않을 수 있다. 그것은 바로 '더불어 사는 것'! 사이버 시대의 기독교교육
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교육은 결과 중심이 될 수밖에 없었다. 이러한 교육은 결과적으로 인간다운 인간을 기르려는 교육과는 거리가 먼 교육적 병폐와 학력의 기호화를 가져오게 하였다.
포스트모더니즘 관점의 교육평가 : 과정 중심 평가
교육평가는 교육에 관련
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모더니즘』 , 서울:현암사
윤종건(1998), 『포스트모던시대의 교육행정과 학교경영』, 서
목영해(1991), 『포스트모더니즘과 교육적 인간상』, 서울:교육학연구
윤자정(1990), 『포스트모더니즘 논의에 대한 비판적 검토』, 「미학」5집:한국미학
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청소년: 이들의 소비의식과 문제점을 진단한다. 소비자시대 3월호, 27-32.
김형곤 (1992), "뮤직비디오 수용자들의 포스트모던 청소년문화에 대한 현장기술지", 서울대학교 석사학위논문.
백경미 (1998), "현대소비문화와 한국소비문화에 관한 고찰
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