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흐름도 25
29. 과제학습의 4단계 8분절의 학습과정 26
30. 분단학습 모형 27
31. 그라서(Glaser)의 창의학습 과정 28
32. 창의학습 모형 29
33. 사회과 교육평가의 개념 모형 30
34. 교육과정 평가 모형 31
※참고문헌 32
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평가, 철학문화연구소
이진원(2000), 한국의 시민운동과 지방자치, 21세기정치학회
유경동(2002), 한국 시민사회운동과 기독교 사회윤리, 한국인문사회과학회
자유기업원(2001), 한국의 시민운동 반성과 과제
하승우(2009), 한국의 시민운동과 생
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)의 지도중점
Ⅶ. 초등학교 2학년 수학과(수학교육)의 규칙성교육
Ⅷ. 초등학교 2학년 수학과(수학교육)의 독서교육
Ⅸ. 초등학교 2학년 수학과(수학교육)의 수행평가
1. 수행평가 방법
2. 수행상의 유의점
Ⅹ. 결론
참고문헌
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따른 분류
1) 발견 학습식 지도 방법
2) 문제해결식 지도 방법
3) 프로그램식 지도 방법
3. 학생의 조직 방식에 따른 분류
Ⅷ. 수학과(수학교육, 수학수업)의 교수학습방법
Ⅸ. 수학과(수학교육, 수학수업)의 과제
Ⅹ. 결론
참고문헌
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평가원, 한국교육과정평가원 창립 2주년 기념세미나 자료집, 2000
6. 이인규(1999), 무너지는 학교, 흔들리는 교단, 창비
7. 함영기, 현직 교사입장에서 본 교실붕괴 현상, 2000, http://myhome.hananet.net/~phoenix77 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교붕괴(교실붕괴, 학
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프로그램
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 주요개념
1) 민감기
2) 흡수정신
3) 정상화
2. 교육과정
1) 교육목표
2) 교육내용
(1) 일상생활 영역
(2) 감각교육 영역
(3) 수학교육 영역
(4) 언어교육 영역
(5)
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프로그램 그리고 조성된 환경에 대한 동등한 접근을 보장하고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
윤상용 외(2020). 장애인복지론. 신정.
나은우 외(2009). 장애의 개념과 분류. 대한의사협회지 : 장애평가 기준.
김언아(2006). 장애인 직업능력 분류 및 판정체계 연
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논리-수학적 지능
3) 공간적 지능
4) 음악적 지능
5) 신체-운동적 지능
6) 개인이해 지능
7) 대인관계 지능
8) 자연탐구 지능
2. 가드너 다중지능이론의 비판점
3. 가드너 다중지능이론의 교육적 시사점
4. 다중지능이론으로 본 우리교육이
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프로그램>, 서울 : 공동체
GERALD COREY, 조현춘, 조현재 역, 2005, 심리상담과 치료의 실제, 시그마프레스
강봉규(2002), <상담이론과 실제>, 서울 : 교육출판사 1.서론
2.상담의 개념
3.상담의 원리
4.상담의 과정
5.상담이론의 개요
6.합리
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문제점
1. 정치적으로 악용될 가능성 있다
2. 미국의 반테러 전쟁 관련 선전모델과 유사한 보도양상
Ⅶ. 향후 방송보도의 방향
1. 가치관 확립을 위한 방송
2. 인본주의 실현을 위한 방송
3. 성장의 길잡이가 되는 방송
참고문헌
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