|
가방법보다 주관이 개입될 소지가 많은 수행평가에서 일관성 있게 점수를 부여하는 것은 쉬운 일이 아님
⇒ 논술형 문항을 채점하더라도 채점자 한사람이 시간의 변화에 상관없이 일관되 게 채점한 것이 쉽지 않으며, 나아가 여러 채점자가
|
|
|
평가 기준이 되는 요소들을 학생들에게 미리 알려줌으로써, 평가의 목표와 유의해야 할 점등을 정확하게 이해할 수 있도록 한다.
(5) 정의적 영역을 강조하여 다루는 내용을 지필 평가할 경우에는 선다형보다는 서술형 문항을 활용하여 가치,
|
|
|
평가자들의 평가(채점)결과가 동일한 평가 방식이다. 주관식 평가란 그 반대로 평가(채점)의 결과가 평가자 마다 다르게 나오게 된다. 주관식 평가의 경우 평가의 과정에 평가자의 주관이 포함될 수밖에 없는 이유는 평가문항에 대한 기계적
|
|
|
가방법이 우선적으로 강조되어야 할 영역
7. 절대평가의 장점
8. 절대평가의 단점
교육학개론-상대평가
1. 상대평가의 개념
2. 상대평가의 장점
3. 상대평가의 단점
교육학개론-교육평가도구
(1) 서술형 문항
(2) 논술형
|
|
|
평가의 개념
2. 수행평가이 필요성
3. 수행평가의 일반적 특징
4. 수행평가 방법
1)서술형 및 논술형 검사
2)실기시험
3)실험.실습법
4)관찰법
5)토론법
6)구술시험
7)면접법
8)자기평가 및 동료평가 보고서법
9)연구보고서법
1
|
|
|
평가의 공정성과 신뢰성을 확보하기 위하여 부단한 노력을 해야 할 것이다.
사. 학생, 학부모 및 교사들에 대한 꾸준한 교육과 홍보로 수행 평가의 필요성과 시행 과정(방법)을 충분히 이해시켜야 한다.
아. 실추된 교권을 확립하기 위한 종합
|
|
|
평가를 위해 지나치게 분석해서는 안 된다. 문학 ‘지식’을 평가하기 위한 방법으로는 선택형 검사, 짧은 답 문항 등이 있다. ‘문학 텍스트 이해’의 평가 방법으로는 논술형 평가, 면접법, 관찰법 등을 활용할 수도 있고, ‘문학 텍스트 감
|
|
|
가정) 분야에서 많이 이용하는 방법이지만 요즈음은 읽기, 듣기, 쓰기, 말하기 등 언어 분야에서도 많이 활용되고 있다.
Ⅳ. 수행평가방법의 분류(정리)
구성적 반응
산출물(Products)
활동수행
(activity/Performance)
과정(Process)
서술형 문항
논술형
|
|
|
또한 마련되어야 할 것이다. 1. 새로운 평가 방법의 필요성
2. 공정성과 객관성에 너무 집착하지 말자
3. 평가 방법의 개선 방향
4. 평가의 시행 세칙과 기준들
5. 실시 의도 및 기대 효과들
6. 몇가지 부언하고 싶은 것들
|
|
|
가지의 기능을 구체적인 예를 들어 설명하시오.
4. 평가도구의 유형 중 ① 진위형, ② 배합형, 선다형(③ 최선답형, ④ 정답형, ⑤ 다답형, ⑥ 합답형), ⑦ 단답형, ⑧ 완성형, ⑨ 논술형 각각에 해당하는 문항을 1개씩 총 9개의 문항을 작성하시
|
|
메뉴펼치기
