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분되는 것이 아니라는 인식을 가지고 유아들에게 가장 필요한 것이 무엇인지를 살피는 교육적인 요소가 가미되었다는 점에서 교사는 교육자로서의 특징이 두드러진다.
4) 전문성
사회에서 일반 근로자 성격의 전문직이라 함은 전문적인 지식
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교사
2) 노동권을 침해받고 있는 교사
3) 높은 도덕성을 요구받는 교사
2. 교육자로서의 교사
1) 학생들의 인격을 형성하는 교사
2) 학생들을 위해 딜레마를 극복해나가는 교사
3) 교원 단체행동권 허용의 위험성
Ⅲ. 결론 (논술
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수 있다(김현미, 2005년).취업모들의 근무시간을 고려할 때 12시간 보육이 원칙적으로 이루어져야 하겠지만, 교사들의 10시간 이상의 근무는 질 높은 영유아보육을 어렵게 한다. 특히 영유아전담 보육시설인 경우 전일제 취업모가 많아 유아반
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객관적인 전문적 지식에 기초하여 문제를 해결해 나가야 한다.
일곱째 오랜 기간의 훈련이다. 한편 보육교사들은 전문적 자질을 갖추기 위해서는 오랜 기간의 훈련이 필요하다. 그 기간을 구체적으로 정하기는 어렵지만 전문인이 되기 위한
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교사는 근로자인가, 교육자인가’와 관련된 논문 1개, 기사 2개 이상을 읽고, 주제와 관련된 논술문을 작성해 보았다. 한국의 교육은 '국가백년지대계'라 하여 나라의 장래와 관련해 가장 중요한 의미로 인정받아왔으며, '군사부일체(君師父一
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근로하는 교사들은 주로 근로자로서의 의무를 부여받고 국가의 근로법에 따라서 보호받는다. 따라서 이들은 교육자로서의 다양한 의무보다 수업의 내용이나 아이들의 학습 내용에 보다 많은 관심을 가지고 시간을 투자할 수 있다는 점에서
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교사 자격증을 얻을 수 있다.
- 중략 - ‘교사는 근로자인가, 교육자인가?’와 관련된 논문 1개, 기사 2개 이상을 읽고, 주제와 관련된 논술문을 작성하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 보육교사와 유치원교사
2. 근로자로서의 법
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교사는 각 아동의 생활과 학습을 잘 관찰하여 더욱 심화한 활동을 제시해 주고 안내해 주는 프로그램이 필요할 것으로 보인다.
참고문헌
고정리, 교과논리및논술 파란마음 2011년
유은영, 남기원, 교과교육론 한국방송통신대학교
임지순, 현
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논술해보시오.
파견노동자 문제 근본 원인과 해결방안
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 비정규직 근로자
2. 파견노동자의 개념
1) 파견노동자의 정의
2) 파견노동자의 유형
3. 파견노동자의 실태
1) 파견노동자
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논술광장(정보사회와 윤리문제), 이윤경
- 지식정보사회에 대응하는 교육정보화, 강명희
- 네이버(Naver) I. 개 요
II. 지식정보사회의 상황
1. 시대적 배경 : 정보통신 기술의 발달
2. 시대적 상황 : 컴퓨터와 인터넷의 의존
III. 지식정
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