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교사상과 싫어하는 교사상을 기술하게 하여 그 결 과를 분석하고 정리한 것이다.
1) 좋아하는 학급담임교사의 특성
① 학교공부에 도움이 되고 교과나 과제를 명료하고도 충분히 설명하고 교수에서 실례를 잘 들어준다.
② 유쾌하고 행복스럽
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교사상과 싫어하는 교사상을 기술하게 하여 그 결 과를 분석하고 정리한 것이다.
1) 좋아하는 학급담임교사의 특성
① 학교공부에 도움이 되고 교과나 과제를 명료하고도 충분히 설명하고 교수에서 실례를 잘 들어준다.
② 유쾌하고 행복스럽
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수기적 요법과 현대의학에서 환자들의 치료방법으로 연구되어 수세기 동안 그 발전을 거듭해 오고 있는 이론과 기술을 이해하고 탐구해 봅니다.○ 체육측정평가연구 (Measurement and Evaluation of P. E. )대학원 체육학과 참조○ 체육학세미나 (Seminar
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수 있는 개방적이고 허용적인 분위기의 조성이 필요하며, 창의력의 개발을 촉진하기 위해서는 학생들의 창의적 사고를 자극할 수 있는 교실 환경을 마련하는 일이 중요하다.
예를 들면, 적당히 어려운 과제를 제시하거나 다소의 장애와 곤란
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교사는 수시로 점검하고 제안과 도움을 준다. 또한 수행의 결과는 전시회를 통해 평가를 받고 자문을 얻도록 한다. 교사는 학생평가의 전 과정에서 평가란 학생을 등급화하기 위한 것이 아니라 학생의 전인적 성장을 돕는 교수의 한 과정이라
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수 있는 수업의 절차나 모형의 도입이 바람직하다고 본다.
참고문헌
◎ 김관수(1992), 초등학교 6학년 아동들의 환경보전 교육을 위한 STS교수 학습모형의 적용
◎ 권성기(2002), 제 7차 초등과학교육과정 워크 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 6학년
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교육으로서의 학교 통일 교육
①학교 통일 교육은 평화를 우선하는 전체 구도 속에서 이루어져야 한다.
②학교 통일 교육은 평화 교육적 접근을 유도할 수 있는 건정한 시민의 통합적 인식을 강화할 수 있어야 한다.
③통일교육에서 다룰 안
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교육전략)
1. ????이해????과정으로서의 지도 전략
2. ????사고????과정으로서의 지도 전략
1) 해당 학년
2) 본시 수업 주제
3) 지도의 주안점
4) 수업 장소
5) 준비물
6) 놀이 학습 내용 설명
7) 문제 상황 제시
8) 문제 파악
9) 예상(추론)
10) 문
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수행평가를 제시한다.
㉧ 대단원 평가는 모둠별로 마인드맵 작성을 과제로 제시하며, 단원에 맞는 협동 과제를 통해 수학적 태도 및 성향 등 정의적 영역까지도 평가한다.
교사 평가 방법
교사의 자기 평가 방법은 수업 준비 과정, 수업 전,
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놀이 모형
2. 수업 기법
1) 시사학습
2) 현장학습
3) ICT 활용학습
4) 프로젝트학습
5) 브레인스토밍
6) 유비 토의
7) 직소우(jigsaw)법
8) 마인드 맵
3. 통일교육의 지도원칙
1) 교사의 역할 제고
2) 학생의 유의미성과 호기심 존중
3) 협
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