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료를 시작하는 최선의 방법은 환자에게 시를 썼던 과거의 관심에 대해 물어 보는 것이다. 면담 중에 어떤 강렬한 감정을 느끼거나 감정이 강하게 실린 단어나 글귀가 있으면 시의 형태를빌어서 써 놓도록 하는 것이 도움이 된다. 또한 치료자
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방법, 적절한 지도 방법 등이 이루어질 수 있는 부모 교육의 장이 충분하게 제공되어야 한다. 적절한 지도를 할 수 있는 전문가와 부모와의 만남이 이루어져야 할 것이다.
참고문헌
유 영주(1989). 한국가족의 기능연구
1980, 유 영주 외, 2004, 최
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프로그램의 필요성
(1) 어린이집 * 가정 * 지역사회의 연계
(2) 어린이집 운영의 개방성
(3) 어린이집과 가정의 신뢰관계 형성
-부모 참여 프로그램의 구성
-부모 참여 프로그램의 활용방법
(1) 교육목표의 설정
(2) 학습경
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프로그램의 필요성
(1) 어린이집 * 가정 * 지역사회의 연계
(2) 어린이집 운영의 개방성
(3) 어린이집과 가정의 신뢰관계 형성
-부모 참여 프로그램의 구성
-부모 참여 프로그램의 활용방법
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발생원인
(1) 부모 원인
(2) 아동원인
(3) 사회원인
4. 아동학대 사례연구
5. 아동학대 예방프로그램 분석
(1) 1차 예방프로그램
(2) 2차 예방프로그램
(3) 3차 예방프로그램
6. 아동학대 예방 및 문제해결방안
7. 결론 및 느낀점
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치료사도 함께 고무장갑을 끼고 장갑끼리 마찰시켜 소리를 냈다(1단계). 처음에는 아무 반응도 보이지않던 아이가 고무장갑 놀이를 함께 하면서 대화가 시작됐다(2단계). 치료사는 고무장갑을 매개로 놀이를 시작하고 그림 그리기, 물컵 주고
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효과
- 아동의 가족 내 자신의 긍정적 역할을 형성하여 자존감을 높이고 발달에 도움을 준다.
- 놀이와 대화를 통해 원활한 의사소통 및 가족 결속력을 강화시켜 가족 해체를 예방한다.
8. 향후운영계획
- 서비스 효과성과 효율성이 높을 경우,
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료의 사용이 많고 그 결과로서 평가도 주관적인 경향이 농후해 질 수 있다는 것이다.
▣행동목록법은 관찰하고자 하는 행동에 관한 목록을 만들어 체크표시를 하는 것으로, 영유아의 행동발생여부를 신속하고 효과적으로 기록할 수 있고, 행
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기법
1. Operant 소거법
2. Response Cost 기법
3. Time Out 기법
III. 모델링 기법
IV. Fading 기법
V. Self-Control 기법
VI. 상호제지기법
VII. 꾸중과 체벌
F. 부적응 아동의 지도와 관련된 부모상담
1. 치료관계를 유지하도록 노력해야 한다
2. 아
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방어는 감소시키고 예상하지 못했던 인식을 통해 통찰, 학습, 정장으로 유도될 수도 있으며 1. 서론
2. 본론
1) 자폐성장애 개별화 교육 계획시 고려해야 할 학습특성
2) 충동성 자극을 줄이기 위한 방법과 실제 사례
3. 결론
4. 참고문헌
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