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게임.
가 주류를 이루었다. 게임의 중독성이 있는가에 대한 질문은 대부분이 중독성을 가지고 있다고 답하였다. 특히 하루에 1시간 이하의 게임을 하는 청소년은 단 2명뿐이었다. 이 두 명도 집에 컴퓨터가 없기 때문에 라는 답과 온라인 게임
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게임중독아동이 늘어나지 않도록 주의를 기울여야 한다.
Ⅳ. 과제를 마치며
Ⅴ. 참고문헌
참고사이트
인터넷중독대응센터 http://www.iapc.or.kr/
나우 게임중독클리닉 http://www.nowclinic.co.kr/
해냄 소아청소년연구소 http://www.hnclinic.co.kr/
한국청소년
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이용하여 즐거움과 휴식을 취하는 시간을 말한다. 즉, 자신이 원하는 것을 하거나, 새로운 경험을 쌓는 등 자유롭게 활동할 수 있는 시간이다. 여가가 중요한 이유는 여러 가지가 있다. 첫째, 여가는 스트레스를 해소하는데 큰 역할을 하다.
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게임활동
세계여러
나라의 음식에 대해 관심을 가진다
<땅콩땅콩 버터>
. 그림자료를 보며 동화를 듣는다. 동화를 들은후 내용에 대해 이야기를
나눈다.
(별이는 땅콩을 가지고 어떤일을 해보았니?
땅콩버터를 어떻게 만들었을까?등등)
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여러 가지 크기의 삽, 그릇, 숟가락, 깔대기 그릇 등
조용한 놀이영역
실외 놀이영역에서는 소음으로 인한 방해를 받지 않고 그 활동에 집중할 수 있으므로 동적인 활동과 균형을 이루게 하며 움직임이 많은 영역과 떨어지게 하는 것이 좋다.
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레크리에이션 접근
1. 의의
2. 목적
3. 치료레크리에이션의 역할
4. 치료레크리에이션의 기본원리 5가지
5. TRS로서의 정체성 전문가 프로그램 실시원칙
6. 영역별 활동 기법
Ⅲ. 발달장애아동을 대상으로하는 치료레크리에이션
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활동이 된다. 하지만 우리는 이러한 신체활동만으로는 몸에 효과적으로 도움을 줄 수는 없다. 그러기에 우리는 스포츠나, 놀이, 게임등의 활동을 통하여 몸을 단련시키고 향상시킨다. 위에 자료에서 보는 것과 같이 여러 가지 방법을 병행해
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2) 평가 내용 및 기준
바. 차시 지도시 유의점
9. 참고 사항
1. 일반적 실태
2. 학력 실태
가. 교과별 흥미도 조사
나. 체육과 영역별 흥미도조사
10. 참고 자료
1. 투호
2. 투호 경기
3. 놀이방법
4. 투호 놀이와 유사한 여러 가지 게임
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주의 집중하는 능력
2. 다른 사람을 모방하는 능력
3. 언어의 이해와 사용능력
4. 장난감과 적절하게 놀이하는 능력
5. 다른 사람과 사회적 상호작용을 하는 능력
Ⅶ. 자폐성 장애(자폐증, 전반적 발달장애)의 치료
1. 행동수정과 관련된 치
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활동영역과 정 적 활동영역으로 구분할 수 있다. 실외 놀이가 실내 놀이와 다른 가장 주된 차이는 신체 전반의 활동을 강조한다는 것이다. 실외의 공간과 적당한 시설은 영유아의 활 동영역을 넓혀 주며, 실내에서의 활동 중에 계속 집중하면
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