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놀이인식 내용분석”, 한남대, 2009
- 이기숙외, “유아교육개론”, 양서원, 2014
- 보건복지부, “보육교사승급교육”, 2000 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 유아의 놀이와 보육과정과의 관계
2. 유아교사가 놀이를 보육과정에 반영하기 위한 역할
Ⅲ
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놀이의 시작을 제시하고 유아놀이 장면을 교사가 주도하여 지시하고 좀 더 의미 있는 놀이활동을 위한 새로운 놀이행동을 유도하려는 목적으로 제시와 암시를 한다. 둘째, 내적중재자로서 교사는 유아의 놀이행동에 교사가 직접 주된 역할을
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의 역할(1) 유아가 혼자 하는 구성놀이나 극놀이에 교사가 역할을 맡아서 직접 참여하는 개입을 통하여 또래와 연합적인 놀이로 전환하도록 지도한다.(2) 놀이 활동에 맞게 가구를 재배치하고 놀이영역을 통합하거나 확대하거나 변화를 주고
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교사들은 돌봄의 역할을 잘 수행하기 위해서 돌봄의 대상을 사랑하고 열정을 갖고 친숙함을 느낄 수 있도록 개인적 자질을 사용해야한다는 것이다.
참고문헌
이기숙(2000). 유아교육과정. 교문사.
엄정애(2009). 영유아 놀이와 교육. 교문사.
김
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대해 이야기를 나누었는데 은행나무 아래에 돗자리를 깔고 책을 보고 싶다고 하거나 친구들과 함께 사진을 찍고 싶다고 표현하기도 하였다. 유아들이 원하는 활동을 반영하여 바깥놀이 시 은행나무 아래에 가서 하고 싶은 것을 실행해보기도
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