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(선
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놀이 및 문화
(6) 노동
Ⅳ. 아동복지의 과제
(1) 아동복지에 대한 인식의 전환
(2) 건전한 가정을 위한 부모 교육의 강화
(3) 아동전용시설의 활성화
(4) 아동상담 프로그램의 개발
(5) 학교사회사업의 활성화
(6) 아동복지 관련 예방 서비스
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습니다.
건강가정지원센터는 지역 주민과 유관기관에 건강가정사업을 널리 홍보하기 위하여 소식지를 발간하고 배포합니다.
중앙건강가정지원센터는 건강가정지원센터와 건강가정사업에 대한 전국 단위의 홍보를 위해 계간지 ‘Familynet\'을
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놀이하는 것 이다. 1-1정리(교수학습의 개념과 과정)
1-2정리(교수-학습에 대한 관점)
2-1정리(영유아 교수-학습의 원리)
2-2정리(영유아 교수-학습의 상호작용)
3-1정리(영유아 발달특징 및 교사의 역할)
3-2정리(영유아 교사의 역할)
4-1정
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중심성
③ 본존개념
④ 물활론
⑤ 꿈의 실재론
⑥ 가역성
⑦ 유목화와 유목포함
⑧ 변환적 추론
(3) 구체적 조작기
① 보존개념
② 탈중심화
③ 서열화
④ 유목화
(4) 형식적 조작기
5. Vygotsky의 사회문화이론
6. Bronfenbrenner의 생태학적
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학 경험을 학습하지만 역사적·개인적·사회적 관계들을 형성한다(Inquiry-based curriculum that allows historical, personal and social connections to be constructed)는 면을 강조하고 있다.
학생들은 3년 과정을 통해 학문을 연구하는 방법뿐 아니라 자세까지도 교육
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중심 교육과정
3. 보호적 교육과정
4. 예정된 교육과정
제2절 비셀(Bissell)의 분류
1. 수용적 환경모형
2. 구조적 인지모형
3. 구조적 정보모형
4. 구조적 환경모형
제3절 메이어(Mayer)의 분류
1. 아동-발달 모형
2. 감각-인지적 모형
3. 언
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학기 중간고사 준비
11월
4. 고장의 여러 기관과 단체
5. 함께 노력하는 고장 사람들
12월
2학기 기말고사 준비
사회
구 분
4학년
5학년
6학년
1월
4학년 선행학습
5학년 선행학습
6학년 선생학습
2월
3월
1. 지도에서 나타난 우리 시.도의 모습
2. 우
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중심성
자아중심성 극복
연역적 추론
대상영속 확립
동일성
탈중심화
비가역적 사고
보상성
체계적 사고능력
역조작
감각 : 자기와 환경의 구분
전조 : 언어사용
구체 : 현실인지 도덕판단
형식 : 교과학습
인본주의 이론
로저스 현상학 이론
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학부모들의 요구 조사와 통합기관과 협의하여 차기 년도 계획 수립에 반영하 도록 한다.
다. 기대효과
○ 함께하는 협동학습, 역할분담활동, 짝 활동, 또래놀이, 공동 작품 제작활동 등 을 통한 다양한 사회 경험의 기회와 사회적응능력 및 장
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