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학습계획
5. 단원의 목표
6. 지도상의 유의점
Ⅳ. 본시 교수 ․ 학습 준비
1. 학습자 실태 조사 및 분석
2. 교수․학습 방법의 연구
3. 본시 학습 평가 계획
Ⅴ. 본시 학습 지도 계획
1. 학습 단원명
2. 학습목표
3. 교수 ․ 학
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교육학 개론 / 강찬도, 길양숙 외 공저 / 도서출판 하우 / 1995
4. 교육학의 이해 / 김경철, 임종익 외 공저 / 양서원 / 1997
5. 교육학개론 / 신붕섭, 윤운성 외 공저 / 양서원 / 1994
6. 자율학습 교육학 / 학국교원대학교 교육과학 연구소 / 양서원 199
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교육학의 이해 / 오성삽, 주병득, 양영선 / 양서원 / 1996
교육학 개론 / 강찬도, 길양숙 외 공저 / 도서출판 하우 / 1995
교육학의 이해 / 김경철, 임종익 외 공저 / 양서원 / 1997
교육학개론 / 신붕섭, 윤운성 외 공저 / 양서원 / 1994
자율학습 교육
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학습자 중심의 유연하고 실천적인 교육 환경을 조성함으로써, 개인의 잠재력과 사회적 발전을 동시에 도모해야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
전상준, 신봉호 외 3명 저, 교육학개론, 박영스토리, 2025
정일환, 정재걸 외 3명 저, 교육학개론, 학지사,
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학습기관이나 시설을 선택하여 학습할 수 있도록 지역사회 내의 다양한 물적 자원들을 활용할 수 있는 제도와 정책이 요구되는 것도 하나의 평생교육 특성이라 할 수 있다.
참고문헌
한상길 외(2012) 교육학개론. 공동체.
김범준, 구병두(2009),
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학습의 새 패러다임과 학교교육, 한국직업능력개발원, 2005년.
이항재, 교육학개론, 양서원, 1994년.
조화섭, 교육학(상), 박문각, 1998년.
박준영, 교육학개론, 경성대학교출판부, 1998년.
김영봉, 교육학개론, 서현사, 2005년.
김진규, 교육학개론, 재
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학습하는 데에도 많은 시간이 소요된다. 뿐만 아니라 너무 지적인 면에 치중하여 정의적인 발달 측면을 소홀히 한다는 비판을 받고 있다.
참고자료
교육학개론, 신붕섭.윤운성 외 공저. 양서원, 1994
자율학습 교육학, 한국교원대학교 교육과
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학습을 시작하는 초보를 위하여 고안하였으며, 학생들의 지루함을 덜어 주기 위하여, 자세한 설명을 피하고 모든 주제를 조그마한 그림으로 설명하였다.
출처 : 유아교육학개론 - 김제한, 곽노의
현대유아교육 - 고후순
유아교육론 - 이영석
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교육학 개론, 강찬도, 길양숙 외 공저, 도서출판 하우, 1995
교육학의 이해. 김경철, 임종익 외 공저, 양서원. 1997
교육학개론, 신붕섭, 윤운성 외 공저. 양서원, 1994
자율학습 교육학, 한국교원대학교 교육과학 연구소, 양서원, 1994 1. 교육과
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스 라는 과목은 기본적인 모델링 기법이나 이론적인 내용을 학습한
후 학습자가 수업 시간외의 별도 시간에도 꾸준하고 반복적인 학습 노력이 요
구 되는게 그 특징이다. 즉 위의 학습 지도안에서의 짜여진 시간에만 맞춰서
학습자가 그 기
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