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교육 및 활동을 위한 지역 기관(소방서) 방문에 기반을 두고 있다. 소방서를 방문하고 지역 한복판에서 지역 주민들을 만나는 것은 지역사회화와 함께 시행될 교육과정의 좋은 예이다.
4. 참고문헌
양옥승. (2019 개정 누리과정을 반영한) 유아
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교육부,보건복지부(2019). 2019 개정 누리과정 해설서
문정의,황해익(2003). 전자 포트폴리오 평가가 어머니와 교사의 유아발달평가 일치도 및 어머니의 유아교육 참여도에 미치는 영향. 부산대학교 영유아보육연구소
황해익(2000). 유아교육기관
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누리과정은 국내 유아교육체계의 품질 향상과 어린 아이들의 ganzheitliche 발달을 지원하기 위한 중요한 교육 자원으로 인정되고 있으며, 이를 기반으로 한 유아 교육 기관과 교사의 노력은 어린 아이들의 미래에 긍정적인 영향을 미치고 있다.
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유아특수교육연구, “유치원과 어린이집에서 유아평가실시 현황 및 교사의 인식”
3) 류민정(2014), 경기개발연구원 자치경영연구실 연구원, “유치원 및 어린이집의 평가제도 개선방안 : 유보통합의 관점에서” 6권 1호.
4) 유아교육기관운영
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교육, 양서원
구자숙(2009) 유아안전교육의 운영 실태와 개선방안에 관한 연구, 석사학위논문
송헌종(2006) 아동안전사고의 현황 및 정책 과제, 보건복지포럼
교육부(2000) 건강한 몸과 마음, 유치원교육활동 지도자료
3-5세 연령별 누리과정 지침
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누리과정에서 강조하는 ‘놀이’, 자율성‘, ’경험‘, ’유아중심‘의 개념을 각각 설명하시오.
2. 교재 121페이지의 [그림 5-1]이 의미하는 바를 설명하시오.
3. 유아교육기관에서의 교육은 놀이, 활동, 일상생활을 통해 이루어집니다. 담당
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유아를 위해 존재하고 2019 개정 누리과정을 시행하는 유아교육 전문가로서 교사를 신뢰하는 마음이 형성되기를 요구하였다. 김호(2019)의 연구에 따르면 학부모의 신뢰는 곧 교실과 유아교육기관의 운영에 영향을 미치며, 이에 따라 놀이를 지
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유아교육기관은 정해진 교과서나 시간표로 수업이 진행되는 것이 아니라 전 적으로 교사의 교육방법, 내용, 실행 때문에 결정되기 때문에 교사에 대한 의존도가 매우 높다(유희정, 2015년). 따라서 유아교육과정이 교실 수업에 실제 활용될 때
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유아교육과정은 ‘유아교육기관이나 어린이집에서 영유아의 전인적 성장과 발달을 위해서 계획되고 조직된 학습 경험의 총체’라고 할 수 있다. 이기숙, 김정원, 이현숙, 전선옥, 『영유아교육과정』, (공동체, 2013), p.27.
이를 통해 3~5세 누리
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교육기관에서 조차 금전적 지원에 눈이 멀어 교육기관만의 누리과정을 요구하는 것 자체도 큰 문제가 있다고 생각하며, 교육계의 자성이 필요한 시기라고 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
표준보육과정 및 누리과정에 근거한 영유아교육과정의
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