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듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 언어형태별 교육내용은 2012년 고시되어 현재 시행되고 있는 3-5세 연령별 누리과정으로까지 이어져 오고 있다. 이렇게 보았을 때 유아의 언어능력을 향상시키기 위한 언어교육에서 다루어야 할 핵심과제는 듣기,
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과정은 물론 유아교육과정에서도 창의성이 매우 강조되고 있으며, 만 3-5세의 취학 이전의 아동들을 대상으로 한 누리교육과정에서도 ‘전인적 발달이 고르게 이루어진 창의적 인재양성’을 강조하고 있다. 유아는 본질적으로 창의적인 존재
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교육과학기술부, 『3-5세 연령별 누리과정 해설서』, 2012
최지원, 『예술교육이 유아의 친사회적 행동에 미치는 영향』, 2016. Ⅰ. 서론 : 검사도구의 제작 목적 및 이유
Ⅱ. 본론
1. 예술감수성의 의미와 중요성
2. 평정척도법
3. 예술
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3) 학령전 아동들의 건강 및 식생활에 관한 연구, 명지대학교 석사학위논문
정미선(2010) 유아교육기관에서의 영양교육 실태 및 요구도 조사, 강원대
3-5세 연령별 누리과정 지침서(2012) 교육과학기술부, 보건복지부 [방통대 유아교육과 4학
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3-5세 연령별 누리과정 해설서, 2013.
교육과학기술부, 5세 누리과정 교사용 지도서, 2011.
이희수, 생명과학 수업이 유아의 자연친화지능과 과학적 탐구능력에 미치는 영향, 2012.
김진주, 채소기르기 활동이 만4세 유아의 과학관련 태도 및 과학적
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과정과 교육평가. 학지사.
정명화 외(2001). 교육방법의 이론과 실제. 학지사.
교육과학기술부(2013). 3-5세 연령별 누리과정: 교사용 지침서. 교육과학기술부·
보건복지부(2012). 5세 누리과정에 기초한 어린이집 프로그램. 보건복지부. Ⅰ. 서
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과정에서 최고의 수단이 된다는 점은 의미 있는 사실이다. 이러한 의미는 유아에게 놀이가 얼마나 중요한가를 동시에 밝혀주는 것이다.
참고문헌
교육과학기술부(2013). 3-5세 연령별 누리과정 해설서.
김수영 외(2000). 유아놀이의 이론과 실제.
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과정과 교육평가. 학지사.
교육과학기술부(2013). 3-5세 연령별 누리과정: 교사용 지침서. 교육과학기술부·
김희진 외(2004). 영아를 위한 프로그램의 실제. 이화여자대학교 교육과학연구소 아동교육연구부.
김현진(2011). 보육교사의 표준보육과
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3-5세 연령별 누리과정, 보건복지부, 2012.
교육과학기술부, 개정유치원교육과정, 교육과학기술부, 2008.
문숙희, 안전교육에 관한 유아교사의 인식조사 연구, 석사학위논문, 인제대학교, 2006.
유미숙, 유아 안전교육에 대한 부모의 인식 조사 연
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3-5세 연령별 누리과정, 해설서, 서울 : 교육과학기술부 보건복지부, 2013
키드키즈>활동계획안>의사선생님을 만나러 가요
키드키즈>활동계획안>여름철 질병 OX 퀴즈 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
-의사선생님을 만나러 가요
1)내용
2)교육
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